蛇年煥新技，杏壇競(jìng)芳菲。為深入貫徹黨的教育方針，引領(lǐng)全體教師“強(qiáng)化師德、塑造師魂、提升師能、樹(shù)立師風(fēng)”，成都市金沙小學(xué)開(kāi)展了“葵花朵朵開(kāi)”——?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)教師綜合技能大賽，進(jìn)一步增強(qiáng)教師履職盡責(zé)的使命意識(shí)和促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的熱情。
硬筆之韻
硬筆字（粉筆、鋼筆）書(shū)寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師們執(zhí)筆在手，用鋼筆書(shū)寫(xiě)文化傳承，用粉筆在黑板上留下育人痕跡。一橫一豎，一撇一捺，盡顯書(shū)寫(xiě)功底。
簡(jiǎn)筆之彩
參與簡(jiǎn)筆畫(huà)的教師們妙筆生花，一支支畫(huà)筆在他們手中飛速舞動(dòng)，作品不僅展現(xiàn)了教師們?cè)鷮?shí)的繪畫(huà)功底，也為今后的教學(xué)提供了豐富的創(chuàng)意資源。
朗誦之雅
朗誦活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷，老師們或聲情并茂，或慷慨激昂，演繹經(jīng)典篇章，將文字賦予生命，讓情感如潮水般奔涌。
記錄之言
靜態(tài)的文字、動(dòng)態(tài)的視頻都在記錄著美好。參與微視頻的老師們以“大校小家”為創(chuàng)意主題，精心創(chuàng)作。撰寫(xiě)新聞的老師們?cè)诨顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)挖掘素材，字斟句酌。
協(xié)作之力
“你說(shuō)我畫(huà)”的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師們一邊聽(tīng)信息，一邊用手中的畫(huà)筆把抽象描述轉(zhuǎn)化為生動(dòng)畫(huà)面，妙趣橫生，為教學(xué)創(chuàng)新注入新活力。
燈謎之樂(lè)
猜燈謎活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)懸掛著各式各樣的謎題，涵蓋歷史文化、生活常識(shí)等，老師們穿梭其間，或獨(dú)自沉思，或熱烈討論，讓老師們享猜燈謎之樂(lè)的同時(shí)，也感受到傳統(tǒng)民俗文化的魅力 。
投壺之趣
投壺現(xiàn)場(chǎng)，老師們手持箭矢，屏氣凝神，箭入壺中，激起陣陣喝彩。投壺活動(dòng)讓教師們體驗(yàn)到傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
大校小家
回首過(guò)往碩果累累，展望未來(lái)更加精彩。該校期末評(píng)優(yōu)總結(jié)大會(huì)也在當(dāng)天開(kāi)展。鐘櫻書(shū)記以“大校小家”為主題熱情致辭，對(duì)過(guò)去一年學(xué)校取得的成績(jī)充分肯定，并向辛勤工作的老師們表示衷心感謝。鐘櫻書(shū)記提出“陪伴、理解、支持”六字，希望大家能夠始終保持團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧共生的良好氛圍，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
表彰環(huán)節(jié)時(shí)，集團(tuán)對(duì)本學(xué)期工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的老師進(jìn)行了表彰，那些榮譽(yù)是每一位老師辛勤付出和不懈努力的結(jié)果。集團(tuán)在給予教師們充分肯定的同時(shí)，希望以此激勵(lì)全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)，共同提升教育、教學(xué)質(zhì)量。
此次“葵花朵朵開(kāi)”活動(dòng)中，教師們展現(xiàn)出的精湛技藝和創(chuàng)新精神，不僅完美詮釋“大校小家”的理念，還讓老師們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)了凝聚力。大校似暖陽(yáng)，溫暖小家；小家如繁星，點(diǎn)綴大校。新學(xué)年，老師們將持續(xù)提升教學(xué)水平，為學(xué)生們的成長(zhǎng)助力。（賴(lài)波）
成都市金沙小學(xué)
