為進(jìn)一步提升聯(lián)盟校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，在回顧中反思，在反思中成長(zhǎng)，2025年1月15日，大邑縣北街小學(xué)教育聯(lián)盟召開(kāi)2024-2025學(xué)年上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科期末質(zhì)量分析會(huì)。參加本次活動(dòng)的有北小教育聯(lián)盟各成員校語(yǔ)文教學(xué)分管和四年級(jí)語(yǔ)文教師。大邑縣教育局中小學(xué)教研室副主任王瑩菊、大邑縣教育局小學(xué)教研室語(yǔ)文教研員鄭秀玲到會(huì)指導(dǎo)。
大邑縣北街小學(xué)語(yǔ)文分管牟菲對(duì)聯(lián)盟各成員校檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度剖析，分析目前存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，為聯(lián)盟校語(yǔ)文學(xué)科下一步工作開(kāi)展提供了參考依據(jù)。
聯(lián)盟校教師代表從存在問(wèn)題、問(wèn)題歸因、改進(jìn)措施、預(yù)期成效四個(gè)方面結(jié)合學(xué)情對(duì)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)做具體分析。
西街小學(xué)王炫老師作《且思且行 常思常新》的主題發(fā)言。王老師依據(jù)試卷答題情況，重點(diǎn)指出了學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并提出下一步改進(jìn)措施：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生良好審題習(xí)慣、鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。
蔡場(chǎng)小學(xué)陳敬老師作《“文”以載道 “質(zhì)”求突破》的主題分析。陳老師指出，學(xué)生存在最大的問(wèn)題是對(duì)文章細(xì)節(jié)理解不深入，回答問(wèn)題不夠準(zhǔn)確完整，提取關(guān)鍵信息能力不足，答題時(shí)缺乏條理。據(jù)此，課堂上要加強(qiáng)課文精讀指導(dǎo)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解思維能力。
金星學(xué)校葉詩(shī)文老師作《夯實(shí)基礎(chǔ) 增強(qiáng)意識(shí) 全面提高》的主題交流。針對(duì)金星學(xué)校存在的問(wèn)題，葉老師提出改進(jìn)措施：做好分層輔導(dǎo)；堅(jiān)持利用抽背、聽(tīng)寫、看拼音寫詞語(yǔ)等方式對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行檢測(cè)，將人人過(guò)關(guān)落實(shí)到位;加強(qiáng)閱讀題做題方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審題與提煉信息的方法。
在老師們交流分享的過(guò)程中，大邑縣教育局中小學(xué)教研室副主任王瑩菊針對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)，為老師們下一步的教育教學(xué)工作指明方向。
最后，大邑縣教育局小學(xué)教研室語(yǔ)文教研員鄭秀玲為本次活動(dòng)作總結(jié)和指導(dǎo)。鄭老師指出，在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是審美創(chuàng)造和語(yǔ)言運(yùn)用。此外，教授閱讀理解時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生答題語(yǔ)言的邏輯性和關(guān)聯(lián)性，做到順意、順情、順理。
“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也�！苯虒W(xué)質(zhì)量激勵(lì)著我們?cè)诜此贾胁粩嗲靶小⒊掷m(xù)精進(jìn)。在未來(lái)的教育教學(xué)征程中，北小教育聯(lián)盟各校將秉持教育初心，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升課堂成效，全方位助力學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，向著更高品質(zhì)的教育目標(biāo)奮勇邁進(jìn)。
