為加強(qiáng)學(xué)校課題研究的過(guò)程性管理，提升科研工作的品質(zhì)，推動(dòng)校級(jí)課題研究科學(xué)、有序開(kāi)展。12月13日，成都高新區(qū)尚陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展了校級(jí)課題開(kāi)題、階段評(píng)審、結(jié)題的專(zhuān)題指導(dǎo)培訓(xùn)。各校級(jí)課題負(fù)責(zé)人及主研人員參與會(huì)議。
培訓(xùn)伊始，教師發(fā)展部張小迪老師開(kāi)展題為“聚焦小課題，研究真問(wèn)題”的校級(jí)課題專(zhuān)題指導(dǎo)。張老師明確了一個(gè)課題的完整流程，以及開(kāi)題報(bào)告、階段評(píng)審、課題結(jié)題各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理標(biāo)準(zhǔn)及研究要求，深入解讀各環(huán)節(jié)文本資料的撰寫(xiě)要求，確保校級(jí)課題研究的規(guī)范性與科學(xué)性。
張小迪老師進(jìn)行校級(jí)課題研究管理流程分享
接著，科研骨干教師何珍老師對(duì)課題申報(bào)與階段評(píng)審的流程關(guān)鍵要點(diǎn)進(jìn)行深入解析。何老師從課題申報(bào)書(shū)的撰寫(xiě)與中期評(píng)審書(shū)兩個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)解讀，從研究背景、研究綜述、研究?jī)r(jià)值等方面進(jìn)行了深入的介紹，分享寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
何珍老師進(jìn)行校級(jí)課題申報(bào)與階段評(píng)審經(jīng)驗(yàn)分享
最后，科研骨干胡永琴老師對(duì)課題結(jié)題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。胡老師從問(wèn)題提出、核心概念界定、研究意義、目標(biāo)內(nèi)容、方法思路等八個(gè)方面對(duì)課題結(jié)題研究報(bào)告的撰寫(xiě)方法及策略進(jìn)行了深入的解讀，與在場(chǎng)老師們分享了自身的經(jīng)驗(yàn)。
胡永琴老師進(jìn)行校級(jí)課題結(jié)題經(jīng)驗(yàn)分享
知之愈明，則行之逾篤。本次活動(dòng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)與研修，助力科研負(fù)責(zé)人及課題成員掌握科研方法，在場(chǎng)老師們受益匪淺。在后續(xù)的課題研究中，各校級(jí)課題組將進(jìn)一步明確課題研究方向，優(yōu)化課題管理策略，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（李林）
尚陽(yáng)小學(xué),校級(jí)課題研究管理
