在2024年成都市教育科學(xué)規(guī)劃課題申報活動中，成都蒙彼利埃小學(xué)成功立項兩項課題，分別是“雙減”專項課題《減負(fù)提質(zhì)導(dǎo)向的小學(xué)單元教學(xué)研究》和市級重點課題《任務(wù)——問題驅(qū)動的雙循環(huán)學(xué)習(xí)模型及其應(yīng)用研究》，兩項課題分別在10月28日和11月1日順利開題。
《減負(fù)提質(zhì)導(dǎo)向的小學(xué)單元教學(xué)研究》開題論證會
會議首先由課題負(fù)責(zé)人——成都蒙彼利埃小學(xué)副校長袁華致辭，表達(dá)對學(xué)校課題研究的支持與期望；接著，學(xué)校課題孵化中心黃珂主任宣讀課題立項書，強(qiáng)調(diào)課題研究的重要性。隨后，課題主研黃曉玲老師代表課題組作了開題匯報，分別從問題提出、核心概念界定、研究綜述、研究意義、研究目標(biāo)及內(nèi)容、研究措施與活動及研究的保障條件等方面做了詳盡的報告。
最后，專家提出指導(dǎo)意見：首先肯定了選題價值，課題被認(rèn)為符合國家政策要求及課改熱點趨勢，具有強(qiáng)烈的“問題感”，目標(biāo)成果等前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)之間邏輯清晰。其次，專家也就研究內(nèi)容給出了具體建議，也坦誠地指出了本課題在現(xiàn)階段中所存在的問題，更專業(yè)地明晰了課題研究的具體方向，給予了課題組改進(jìn)優(yōu)化研究的措施。
《任務(wù)——問題驅(qū)動的雙循環(huán)學(xué)習(xí)模型及其應(yīng)用研究》開題論證會
首先，張燕老師鄭重宣讀了本課題立項書。隨后，課題組主研馮依琳老師分別從緒論、研究內(nèi)容、保障措施、預(yù)期成效等方面進(jìn)行了詳細(xì)、全面的闡述。專家合議后，張燕老師首先肯定了課題組目前取得的成果，表達(dá)了對該課題的高度認(rèn)可，同時也提出了三個建議和一個疑問，幫助老師們更好地明晰課題研究的具體方向，給予了課題組改進(jìn)優(yōu)化研究的措施。李松林教授針對本課題進(jìn)行了點評，從高度概括基本概念、核心主張、根本方法、建構(gòu)教學(xué)模型、策略、檢驗六個方面進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，深入淺出的點評與細(xì)致的指導(dǎo)，幫助課題組成員理清了思路，為課題研究的順利開展指明了方向。
會議最后，成都蒙彼利埃小學(xué)課題孵化中心主任黃珂和數(shù)學(xué)學(xué)院院長王艷老師總結(jié)發(fā)言，表達(dá)了對專家們悉心指導(dǎo)的感謝，同時也鼓勵全體研究人員繼續(xù)發(fā)揚科研精神，腳踏實地推進(jìn)課題研究。
行路方能致遠(yuǎn)，思索助于前行。在專家的引領(lǐng)、學(xué)校的支持以及全體課題組成員的共同努力下，課題組的老師們踏上了課題研究的新征程，以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，共同推動課題研究的順利進(jìn)行，相信課題研究必將收獲累累碩果，再譜科研新篇章。（江蕾 通訊員 黃曉玲 余敏 鐘珊）
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