11月，立冬后蓉城氣溫逐漸走低，而坐落在一環(huán)路旁的成都市磨子橋小學內仍是一片火熱。11月14日，在退休教職工和部分家長代表的見證下，磨小在歡聲笑語中成功舉辦了以“光彩綻放 夢想啟航”為主題的第七屆校園文化藝術節(jié)。伴著慶祝中華人民共和國成立七十五周年的余韻，此次藝術節(jié)旨在進一步激發(fā)學生的愛國情感，踐行“五育并舉”。
藝術節(jié)
一場大戲開演，創(chuàng)新與傳承的交融
下午兩點，走進磨小，映入眼簾的是一幅幅精美的美術作品——“時代之光”五彩斑斕；“國粹之光”唱念做打；“大美中國”錦繡華裳；“閃耀中國” 強國有我。四個主題的作品展示區(qū)，讓平日里簡單樸實的風雨操場在孩子們的活力映襯下煥發(fā)新生。舞臺上，五彩斑斕的燈光、匠心獨運的舞臺設計、孩子們純真的笑臉，從悠揚動聽的歌聲到靈動優(yōu)美的舞姿，從聲情并茂的朗誦到創(chuàng)意無限的戲劇表演，從本土原創(chuàng)民謠到動感十足的街舞……孩子們盡情展現(xiàn)童年的活力與風采。
值得一提的是，這場藝術節(jié)在編導形式上進行了大膽的嘗試，取消領導致辭，壓縮主持人出場時間，把舞臺留給學生。整場表演以一場宏大的戲劇作為背景，將每一個小節(jié)目都巧妙融入其中，一幅幅生動的磨小畫卷就此緩緩展開。
“藝術節(jié)不僅是展示才藝的舞臺，更是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑、培養(yǎng)愛國情懷的重要載體�！闭劶八囆g節(jié)背后的理念，校長陶真剛強調“中國元素”是貫穿始終的核心。創(chuàng)新與傳統(tǒng)交匯，正是本次藝術節(jié)的獨特之處。
戲劇教育
以人為本，點亮陽光孩子七彩夢
“孩子們在舞臺上的能量完全迸發(fā)出來了，讓我們老師都眼前一亮！”音樂組教研組長鄭煜談到，“有個孩子平時在課上很靦腆，這次在舞臺上簡直顛覆了我們的認知。一個四年級的孩子自己想臺詞，自己發(fā)揮，在沒有任何專業(yè)訓練的情況下表演出了真實感。”鄭老師提到的孩子是四年級四班的任賢俊，這次他們班表演的節(jié)目是《做最好的自己》，其實不管是戲內戲外，磨子橋小學的孩子都在努力成為更好的自己。
2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，要求義務教育階段逐步開設舞蹈、戲劇、影視等藝術課程。2022年，“戲劇”被明確納入了教育部頒發(fā)的《義務教育藝術課程標準（2022版）》。作為成都市藝術教育特色學校，磨小早在2019年就已經開始嘗試和探索�！冻ぼS少年》戲劇的磨小首演在孩子們心中播下了戲劇的種子。
隨后，磨子橋小學更是邀請專業(yè)演員深度解讀文本、創(chuàng)編課本劇，并在六個年級24個班進行課本劇表演，從一年級的《動物王國開大會》到六年級的《十六年前的回憶》，每一個年級的孩子都能欣賞到與自己年齡相符、內容豐富的課本劇。
基于學生的喜愛，戲劇由最初的進校園表演衍生為了現(xiàn)在的“觀戲—練戲—演戲—推戲”全鏈式戲劇教育發(fā)展模式，在磨小扎根，成為學校藝術教育特色�！熬窇蜻M校園”“課本劇進班級”在觀戲中激發(fā)了學生興趣；沐光晨誦、趣味大課間、戲劇啟蒙課、課題研究、創(chuàng)編課本劇，讓孩子們在練戲中提升綜合素養(yǎng)；開設戲劇社團、思政大課展示、藝術節(jié)上展演，讓學生在演戲中體驗藝術魅力；評選好戲到更高平臺、制作視頻進行宣傳推廣，讓磨小戲劇教育在推戲中發(fā)揮輻射引領。
目前，在全鏈式戲劇教育發(fā)展模式下學校已經形成了以“戲劇+”為核心的全方位綜合課程。這一課程體系不僅包括了戲劇與語文、英語等學科的融合，還涉及了戲劇與朗誦、體育等多個領域的交叉。例如，“戲劇+朗誦”的“沐光晨讀”活動，通過戲劇練聲的方式讓孩子們在朗讀中更加投入和自信；“戲劇+體育”的創(chuàng)意課間操，則是將戲劇形體與課間操相結合，讓大課間也變得充滿趣味和活力�！皯騽�+心理”“戲劇+思政”等新形式也層出不窮……
經過五年的發(fā)展，成都市磨子橋小學在戲劇教育上已取得顯著成就。目前，戲劇教育的骨干老師們集體申報的市級課題正如火如荼地開展；師生共同創(chuàng)編的課本劇《地道戰(zhàn)》榮獲武侯區(qū)藝術節(jié)展演一等獎、第四屆“華語之美”全國青少年語言藝術大會特金獎，學校獲優(yōu)秀組織獎。在2024年，學校師生在藝術方面共獲區(qū)級及以上獎100余項，充分體現(xiàn)了師生共成長的豐碩成果。
藝術教育
以美育人，讓每一個生命綻放不一樣的精彩
作為成都市藝術教育特色學校，磨子橋小學在藝術節(jié)中展示了多元化的藝術教育成果。除戲劇外，藝術節(jié)上涵蓋了器樂、舞蹈、聲樂、朗誦、合唱等多樣表演形式，民族特色濃郁的表演唱《山哈小畫眉》、舞蹈《嗩吶聲聲》，琵琶社團的《云宮迅音》……都展現(xiàn)出了磨子橋小學在藝術教育上的不懈努力。
“學校有兩層樓全部用做了藝術專用教室。”校長陶真剛表示。作為一所市區(qū)內的學校，磨子橋小學在空間有限的情況下，依然設立了三間音樂專用教室、三間美術專用教室、一間形體室以及一間“磨子人家”美術館，確保每位藝術老師都有獨立使用的教室，從而最大限度發(fā)揮所長。
在師資建設上，磨子橋小學大力推進與高校合作，與四川音樂學院等高校合作建立了“學校音樂教育新體系”。同時，學校也是四川音樂學院的實習基地，在雙向合作中讓學生享受高質量的藝術教育資源，如本次藝術節(jié)中上演的《童話錦城》就是雙方合作的成果，這部原創(chuàng)童謠展現(xiàn)了成都的本土文化特色，并在藝術節(jié)上成功首演。
學校藝術課程積極推進“國家課程校本化”“校本課程多樣化”“課程主體多元化”，豐富課程內容。目前，學校已組建了包括合唱團、民樂團、管樂團、版畫社、創(chuàng)意繪畫社、書法社和戲劇社在內的12個藝術社團，覆蓋了廣泛的藝術領域。此外，學校每周一開展的思政大課則是學生展示文藝創(chuàng)作的平臺，確保周周有活動，人人有舞臺。學校每年舉辦的藝術節(jié)活動也是鼓勵全員參與，人人有收獲。
校長陶真剛強調：“不必要求每個學生在所有方面都表現(xiàn)出色，但學校應該為每個學生提供全面發(fā)展的可能性和平臺。”學校倡導孩子們發(fā)揮自己的特長和潛力，無論是學業(yè)、體育還是藝術方面，無需與他人比較，只需努力做好自己。
“第一次上臺的時候全身都在抖，后面才知道有多好玩兒�！痹谶@種鼓勵下，四年級三班靦腆的任賢駿在舞臺上發(fā)現(xiàn)了自己的潛能�！凹ぐl(fā)了我一點勇氣，以后有活動我也會勇敢參加�！蓖嗤瑢W白寧杉也收獲了勇氣。孩子們發(fā)自內心地喜愛學校的藝術教育，并驚喜于自己的成長。
隨著藝術節(jié)的圓滿落幕，磨子橋小學的藝術教育又翻開了新的一頁。在這里，每一顆種子都蘊含著無限可能。正如校門口的那句話：“讓每一個生命綻放不一樣的精彩！”這不是一句口號，而是磨小堅持“五育并舉”的真實寫照。（黃小林 謝麗）
磨子橋小學,校園文化,藝術節(jié)
