2024年10月24日，一場激動人心的小學語文“群文閱讀”賽課活動在石室蜀都犀方路小學錦城校區(qū)精彩上演。語文組教師齊聚一堂，共同探索群文閱讀教學。
活動現(xiàn)場，氣氛熱烈而緊張。參賽教師們以飽滿的熱情、扎實的教學功底和創(chuàng)新的教學理念，呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的群文閱讀課。他們精心選取一組組主題鮮明、富有特色的文本，引導學生在閱讀中比較、分析、歸納，培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維品質。
張玲老師準備非常充分，課堂流程清晰，環(huán)環(huán)相扣。教學中有扶有放，以《竹石》導學，教給學生抓關鍵詞、找聯(lián)系、品志向的學習方法。再以一篇帶動多篇，小組合作學習《墨梅》《蘭花》《寒菊》三首古詩。課堂上張老師善于鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，引導學生積極參與到學習中。
吳莎老師從回顧課本六單元中父母的愛導入教學，通過《有太陽味的童年》進行導學，教會孩子從“析問題、抓方法、猜想法、看轉變”中初識父母之愛，再通過小組合作學習《考零分也很難》和《孩子為什么打你》兩篇文章，讓孩子從不同角度去感悟父母之愛。通過品讀重點語句體會父母的愛，讓學生學會感恩，更愛自己的父母。
譚靜老師善于通過創(chuàng)設情境，引導學生品味古詩。用古代詩人嗜酒排行榜導入教學，激發(fā)學生學習興趣。課堂教學注重方法的引領，通過導學，再到組織學生小組合作學習，教給學生學習方法：找喝酒之因，喝酒之景，通過朗讀體會喝酒之情。善用啟發(fā)式提問，引導學生思考，時刻關注學生學習狀態(tài)，適時進行教學調整。
評委們認真聆聽每一位教師的授課，從教學目標的達成度、教學內容的適切性、教學方法的有效性、教學過程的流暢性以及教師的教學素養(yǎng)等方面進行了綜合評價。
此次語文“群文閱讀”賽課活動，為教師們提供了一個展示自我、相互學習的平臺，有力地推動了小學語文“群文閱讀”教學的深入開展。相信在今后的教學中，教師們將不斷探索創(chuàng)新，讓“群文閱讀”之花在小學語文課堂上綻放出更加絢爛的光彩。（翁玉華 通訊員 劉麗 劉嬌）
石室蜀都犀方路小學錦城校區(qū),群文閱讀
