為了使家園教育合力達(dá)到最大化，促進(jìn)幼兒園家長工作的順利開展，新教師們?cè)谶@一過程中扮演著至關(guān)重要的角色。2024年10月17日，新都區(qū)新教師研修活動(dòng)——《如何做好幼兒園家園溝通》在成都市新都區(qū)桂湖幼兒園本部園區(qū)開展。
專題培訓(xùn) 引領(lǐng)提升
肖園長從新教師面臨的諸多挑戰(zhàn)入手，包括與家長溝通時(shí)的困惑、在理想與現(xiàn)實(shí)間尋找平衡的方法、面對(duì)眾多幼兒時(shí)的態(tài)度調(diào)整等方面，為新教師提供了寶貴的建議和指導(dǎo)。
案例共享 經(jīng)驗(yàn)互融
楊羽霞老師結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，向大家分享了《如何開一場有溫度的家長會(huì)》。
此次分享不僅為教師們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享，也為大家?guī)砹诵碌膯l(fā)，增強(qiáng)了家園合作的信心與動(dòng)力。
問題聚集 梳理策略
曾歡老師指出了家園溝通中常見的幾個(gè)誤區(qū)，她強(qiáng)調(diào)，有效的家園溝通應(yīng)當(dāng)基于對(duì)不同年齡段家長需求的深刻理解，建立真實(shí)而全面的聯(lián)系。同時(shí)分享了一系列面向群體或個(gè)人的家園溝通策略。
專家引領(lǐng) 實(shí)踐創(chuàng)新
新都區(qū)教科院附屬幼兒園葉章麗主任對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，葉主任強(qiáng)調(diào)了“共情”在家長工作中的核心地位，指出每個(gè)家長都希望自己的孩子能遇到一位真正關(guān)心孩子的“好”老師。
分享結(jié)束后，新都區(qū)教科院教師發(fā)展中心唐賢玲老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了肯定和贊許。
本次活動(dòng)立足于實(shí)踐的研討，為教師提供了學(xué)習(xí)、研討和交流的平臺(tái)，幫助新教師們梳理了在家長工作中的有效策略。（江蕾 通訊員 黃麗媛 蘭婷）
成都市新都區(qū)桂湖幼兒園,家園溝通
