2024年9月14日晚，成都市溫江區(qū)魚鳧幼兒園召開了以“兒童三種習慣養(yǎng)成教育”為主題的秋季家長會，聚焦“生活、交往、學習”三種核心習慣，針對各年齡段幼兒發(fā)展特點及規(guī)律，為家長朋友傳達該園三種習慣養(yǎng)成教育理念及教育方式。
樂淘園的班級家長會開始了……17個班的家長齊聚樂淘園，探討對兒童習慣養(yǎng)成教育的認識。
家長會前，通常會圍坐在一起，對本次會議的主題進行探討，與伙伴分享當下的見解與思考，也讓老師們在與家長交流的時候有更加明確的方向。
2024年6月，成都市頒發(fā)了《成都市3-6歲兒童養(yǎng)成教育實施方案（試行）》，根據(jù)文件精神，家長們一起探討了關于“生活、交往、學習”三種核心習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)涵。期望通過習慣養(yǎng)成教育促進幼兒身心健康成長，為未來全面實施素質(zhì)教育奠定基礎。
三種習慣養(yǎng)成貫穿于幼兒園三年的教育生活中，互相關聯(lián)，相互滲透。結合幼兒年齡特點，在當下的教育中，該園決定以“小班從生活習慣著手、中班關注交往習慣、大班提升學習習慣”為側重點開展本次會議。
小班
一段開學第一周紀實篇拉開了會議的帷幕，帶給家長們一次不一樣的感官視角。一場破冰游戲拉近彼此的距離，感受到家長才是孩子教育道路上真正的合伙人。
小班組針對“分離焦慮”的問題和“生活習慣”的養(yǎng)成，老師們以真實案例給予家長堅定的信心，為家長提供教育建議及有效策略。同時，對幼兒在園一日生活常規(guī)、課程活動、保育工作、家長配合等內(nèi)容進行了講解與說明，給小班新生家長吃下一顆“定心丸”。
中班
4-5歲幼兒處于社會交往能力爆發(fā)期，中班組教師以幼兒園游戲活動為例，為家長講述溫暖、輕松的環(huán)境、積極正面的鼓勵、尊重接納的態(tài)度對幼兒交往習慣發(fā)展的重要性。
大班
習慣是能力養(yǎng)成的重要條件之一，大班組以幼兒晨間入園簽到臺、日�；顒佑媱澅怼嗉壴職v、每日小任務等活動方式將學習習慣的養(yǎng)成滲透于一日生活各環(huán)節(jié)，支持幼兒利用生活事物養(yǎng)成好習慣。
每一次與家長的會面都是一次從心的交流，在雙方的思考中為孩子們找尋成長的方向；每一次感悟亦是一段真情的流露，為未來家園攜手創(chuàng)造更好的契機。既是肯定、是信任、也是一份鼓勵。（張紅 通訊員 林陽）
成都市溫江區(qū)魚鳧幼兒園
