為全面落實(shí)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中“原則上各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”“統(tǒng)籌各門課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”相關(guān)要求。崇州市明湖小學(xué)以IB（國(guó)際文憑組織）的六大主題方向?yàn)榛A(chǔ)，設(shè)計(jì)跨學(xué)科課程，凝煉出具有校本特色的六個(gè)年級(jí)12個(gè)跨學(xué)科主題。
經(jīng)歷半學(xué)期的課程實(shí)施，在不同的主題下，每個(gè)任務(wù)都體現(xiàn)了不同學(xué)科的深度融合，一起來(lái)看看這些精彩瞬間吧！
“字”從遇見(jiàn)你
數(shù)學(xué)是理性的，數(shù)學(xué)是好玩的，數(shù)學(xué)是有趣的，數(shù)學(xué)是充滿智慧的。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組教師深入研究新課標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐特色課程——“字從遇見(jiàn)你”。
任務(wù)一：“字”說(shuō)數(shù)字
“字”里百數(shù)表，看似簡(jiǎn)單的“百數(shù)表”，實(shí)則暗藏豐富的秘密：橫看、豎看、斜看，各有規(guī)律藏其中。一年級(jí)小朋友結(jié)合百數(shù)表的規(guī)律，展開(kāi)自己的想象，結(jié)合百數(shù)表的規(guī)律，展開(kāi)自己的想象，給百數(shù)表穿上了“外衣”，樂(lè)此不彼地玩轉(zhuǎn)百數(shù)表。
任務(wù)二：樂(lè)尋“字”題
數(shù)學(xué)繪本圖文并茂，將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙蘊(yùn)藏在美妙的故事中，深受學(xué)生喜愛(ài)。孩子們發(fā)揮無(wú)限的想象力，用畫(huà)筆將“算式”變成了一幅幅生動(dòng)有趣的圖畫(huà)！
水稻的一生
二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組跨學(xué)科主題課程以“水稻的一生”為主題，設(shè)計(jì)“小小調(diào)查員”“小小觀察員”“小小匯報(bào)員”等一系列跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)系列任務(wù)，融入數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在探索自然的同時(shí)，也鍛煉數(shù)學(xué)思維和能力。
任務(wù)一：小小調(diào)查員
在課程中，學(xué)生分組收集資料，調(diào)查水稻種植的重要性，探究“春和谷”勞動(dòng)基地適宜播種的條件。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以提高搜集和整理數(shù)據(jù)的能力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在自然界中的應(yīng)用價(jià)值。
任務(wù)二：小小觀察員
在種植過(guò)程中，學(xué)生需要每隔一段時(shí)間對(duì)水稻進(jìn)行觀察，并記錄下水稻的高度、葉子數(shù)量等數(shù)據(jù)。根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，繪制出水稻的生長(zhǎng)曲線圖，并嘗試預(yù)測(cè)水稻未來(lái)的生長(zhǎng)趨勢(shì)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。
任務(wù)三：小小匯報(bào)員
在班級(jí)分享會(huì)上，學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述和解釋自己的成果。在分享會(huì)上展示自己的觀察記錄、生長(zhǎng)曲線圖和預(yù)測(cè)結(jié)果，與同伴交流學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的口頭表達(dá)能力和溝通能力。
傳統(tǒng)節(jié)日徽標(biāo)設(shè)計(jì)
三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組以跨學(xué)科主題課程以“傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)徽標(biāo)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)、美術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)與技能，完成徽標(biāo)的設(shè)計(jì)任務(wù)。學(xué)生將深入了解傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、文化內(nèi)涵和民俗活動(dòng)，感受其獨(dú)特的魅力。同時(shí)，還將運(yùn)用數(shù)學(xué)中的圖形、對(duì)稱、比例等知識(shí)，結(jié)合美術(shù)的審美原則和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，為每個(gè)節(jié)日設(shè)計(jì)一個(gè)既具有藝術(shù)性又富有數(shù)學(xué)韻味的徽標(biāo)。
任務(wù)一：了解傳統(tǒng)節(jié)日
為學(xué)生講解不同傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、文化內(nèi)涵和民俗活動(dòng)。通過(guò)多媒體展示相關(guān)資料和圖片，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和認(rèn)識(shí)。
任務(wù)二：數(shù)學(xué)與美術(shù)的融合
指導(dǎo)學(xué)生分析傳統(tǒng)節(jié)日中的元素，如色彩、圖案、象征物等。討論如何將這些元素融入徽標(biāo)設(shè)計(jì)中，使其既具有藝術(shù)性又能體現(xiàn)節(jié)日特色。學(xué)生小組討論并確定設(shè)計(jì)方案，繪制初步的徽標(biāo)草圖。教師提供反饋和建議，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)思路和技巧。
任務(wù)三：徽標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)踐
學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將設(shè)計(jì)草圖轉(zhuǎn)化為具體的徽標(biāo)作品。教師組織學(xué)生進(jìn)行中期展示，互相觀摩作品并提供改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
任務(wù)四：成果展示與評(píng)價(jià)
學(xué)生制作徽標(biāo)成品并進(jìn)行班級(jí)內(nèi)展示。通過(guò)展示和交流，讓學(xué)生感受到自己的成果被認(rèn)可和欣賞的喜悅與自豪。同時(shí)，也可以借鑒其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，拓寬自己的視野和思路。
通過(guò)本學(xué)期跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望能給每一位數(shù)學(xué)教師在跨學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)研究方面提供新線索、新智慧，點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)之路，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。（黃小林）
崇州市明湖小學(xué)
