在教育數(shù)字化行動推動下，茶店子小學(xué)進一步深化“五育融合”的“潤”課程內(nèi)涵，積極推進教育、科技和人才融合發(fā)展。人工智能賦能教育是教育數(shù)字化的重要一環(huán)。作為“央館人工智能課程”金牛區(qū)試點校之一，茶店子小學(xué)“茶韻創(chuàng)客”緊密圍繞國家課程，積極探索人工智能技術(shù)賦能教育的跨學(xué)科實踐應(yīng)用。將理論與實踐相融合，從“學(xué)習(xí)”到“生成”，幫助學(xué)生掌握未來所需的技能和素養(yǎng)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
研討交流 智慧碰撞
5月30日，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心“央館人工智能課程”規(guī)模化應(yīng)用試點工作經(jīng)驗交流活動在浙江省諸暨市舉行，茶店子小學(xué)何萍副校長帶領(lǐng)“茶韻創(chuàng)客”教師現(xiàn)場參與學(xué)習(xí)與交流，深化對人工智能課程的理解與掌握，并積極探索將其有效應(yīng)用于教學(xué)實踐的途徑，為高質(zhì)量推進“央館人工智能課程”規(guī)�；瘧�(yīng)用試點工作明確方向。
金牛區(qū)人工智能教學(xué)研討活動“創(chuàng)新教學(xué)、實踐應(yīng)用”近日在成都市石筍街學(xué)校開展。在活動中，茶店子小學(xué)科學(xué)教師張琳鈺分享入選中央電化教育館中小學(xué)人工智能教學(xué)“創(chuàng)新課例”，本節(jié)人工智能跨學(xué)科課例基于國家課程新課標(biāo)，借助人工智能教具，引導(dǎo)學(xué)生體驗語音測評技術(shù)和文字識別技術(shù)，思考如何運用人工智能技術(shù)解決生活或?qū)W習(xí)中的真實問題。
研討交流活動中，茶店子小學(xué)創(chuàng)客教師積極探索新的教學(xué)模式和方法，將人工智能與教育深度融合，革新傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)區(qū)域教師進一步思考如何將人工智能技術(shù)深度融合于教學(xué)實踐中，通過創(chuàng)新教育的教學(xué)內(nèi)容和形式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，有助于推動學(xué)生的多元化和個性化發(fā)展。
實踐探索 融智創(chuàng)新
5月13日，茶小教育集團主題工作室與區(qū)人工智能教師社團聯(lián)合在學(xué)校創(chuàng)客室開展“人工智能創(chuàng)新教育體系與學(xué)科融合案例分析”的主題研修活動。研修活動中，邀請到科大訊飛高級應(yīng)用教研員王梓洋老師，現(xiàn)場進行包括人工智能課程實施背景、體系建設(shè)、技術(shù)支持、課程成果等方面的深入指導(dǎo)。
集團主題工作室結(jié)合研修實踐，深化工作室教師創(chuàng)新教育理論與AI技術(shù)運用能力的提升。通過研修活動，老師們更新觀念，拓寬視野，深刻理解數(shù)字化、智能化對教育帶來的深遠(yuǎn)影響。在教學(xué)中，掌握AI技能不僅能豐富教學(xué)手段，更能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，以適應(yīng)時代的需求。
課程引領(lǐng) 筑夢未來
在“敬人教育”的育人理念指引下，進一步踐行實施“1+4+N”學(xué)校茶韻創(chuàng)客教育實施模式，切實提高學(xué)生創(chuàng)新實踐思維與能力，在融合活動中提升學(xué)生探究人工智能的興趣，在普惠課程中推動人工智能的普及，在特色課程中做好拔尖創(chuàng)新人才早期啟蒙。
多元融合活動
西南交通大學(xué)子弟小學(xué)科創(chuàng)節(jié)展示交流活動
區(qū)級人工智能對抗賽校級訓(xùn)練選撥展示活動
國家課程校本化的人工智能普惠課程
基于人工智能技術(shù)的特色課程
“智能博物”“Enjoy AI”等人工智能賽事活動
在人工智能迅猛發(fā)展的時代背景下，學(xué)校茶韻創(chuàng)客探索人工智能教育+科學(xué)的跨學(xué)科實踐應(yīng)用，是學(xué)校茶韻創(chuàng)客內(nèi)涵發(fā)展的重要推動力量。不僅為學(xué)生搭建起探索未來的橋梁，更在塑造新時代創(chuàng)新人才、引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展中展現(xiàn)著深遠(yuǎn)而重要的影響力。（魏雅莉）
茶店子小學(xué),教育數(shù)字化
