為更好地貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》(以下簡稱《評(píng)估指南》),引領(lǐng)成都高新區(qū)幼兒園高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的學(xué)前教育師資隊(duì)伍,聚焦教育過程質(zhì)量,推動(dòng)幼兒園保教工作高質(zhì)量發(fā)展,2024年6月12日上午,由成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦,嚴(yán)君·劉婷名師工作室承辦,成都高新區(qū)世紀(jì)城幼兒園協(xié)辦的“《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》引領(lǐng)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展”研修活動(dòng)順利開展。
參與本次活動(dòng)的有成都市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究員馬波、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師培訓(xùn)教研員鄧偲娟、嚴(yán)君·劉婷名師工作室領(lǐng)銜人嚴(yán)君、劉婷,以及嚴(yán)君·劉婷名師工作室全體成員(學(xué)員)和全區(qū)100余所公、民辦幼兒園教師代表,活動(dòng)全程由嚴(yán)君·劉婷名師工作室秘書胥詩曼老師主持。大家共聚一堂,通過開場講話、專題分享、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)和專題講座四大篇章,聚焦《評(píng)估指南》引領(lǐng)下的師幼互動(dòng)探討,共謀高新區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。
開場講話
活動(dòng)開始前,成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師培訓(xùn)教研員鄧偲娟老師對(duì)馬波老師和全區(qū)各幼兒園老師們的到來表示熱烈歡迎。鄧?yán)蠋熖岢,教研是深化教育教學(xué)改革,全面提高教育質(zhì)量的支撐性手段,成都高新區(qū)一直堅(jiān)持以高水平教研助力教育的高質(zhì)量發(fā)展和教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)。希望借助本次活動(dòng),提升全區(qū)的幼兒園保教質(zhì)量。在活動(dòng)開始前,鄧?yán)蠋熖岢隽藘牲c(diǎn)希望:一是希望老師們能夠像學(xué)生一樣學(xué)習(xí);二是希望老師們能像專家一樣思考,為高新區(qū)學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師培訓(xùn)教研員鄧偲娟老師
專題分享
成都高新區(qū)3所幼兒園代表就該園基于《評(píng)估指南》的師幼互動(dòng)課程實(shí)踐進(jìn)行了交流分享。老師們從環(huán)境、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)等維度談高質(zhì)量師幼互動(dòng)思考,充分展現(xiàn)了師幼互動(dòng)中的教育智慧。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例皆以《評(píng)估指南》為引領(lǐng),以師幼互動(dòng)為核心,立足保教質(zhì)量的持續(xù)提升,進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。堅(jiān)信,始終從兒童本身出發(fā),以教師專業(yè)能力驅(qū)動(dòng),給予兒童充分的自由表達(dá)和生活的機(jī)會(huì),便能讓老師與幼兒在不斷的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)與情感的雙重交流,鑄就溫暖、美好、和諧、平等的師幼關(guān)系。
成都高新區(qū)第二幼兒園保教主任周靚
成都高新區(qū)石羊第六幼兒園教科室主任王馨以
成都高新區(qū)中和第九幼兒園保教主任廖承輝
點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)
隨后,成都市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究員馬波老師對(duì)三位老師的分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她提出,教師在教學(xué)過程中,對(duì)《評(píng)估指南》需要貫通性的學(xué)習(xí),對(duì)師幼互動(dòng)更需要貫通性的學(xué)習(xí)。一方面,教師要以《評(píng)估指南》為準(zhǔn)繩去考察要點(diǎn),去實(shí)踐,去落地;另一方面,教師要在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)變觀念,體驗(yàn)以兒童為本的內(nèi)涵;最后,要在問題中學(xué)習(xí),在反思中學(xué)習(xí)。在師幼互動(dòng)過程中,教師需要給予幼兒更多的情感支持、教學(xué)支持和生活支持,充分關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。
專題講座
點(diǎn)評(píng)促思考,講座拓思維。馬波老師在點(diǎn)評(píng)后又進(jìn)行了“《評(píng)估指南》視域下的師幼互動(dòng)策略探討——基于CLASS視角”專題講座。從什么是師幼互動(dòng)、什么是好的師幼互動(dòng)、為什么要高質(zhì)量的師幼互動(dòng)出發(fā),生動(dòng)詮釋了師幼互動(dòng)的重要性,引發(fā)了老師們?cè)谟變簣@課程建設(shè)中的思考。并圍繞《評(píng)估指南》師幼互動(dòng)中的七個(gè)要點(diǎn)與全區(qū)老師們進(jìn)行了分享,強(qiáng)調(diào)把情感放在第一條的重要性。以及滿足幼兒情感需求后,教師又如何在親密與規(guī)則之間尋求平衡,如何發(fā)現(xiàn)與識(shí)別幼兒的需求,做到有效支持、賦權(quán)與育能,以整全視角看待《評(píng)估指南》對(duì)師幼互動(dòng)的指導(dǎo)。
成都市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究員馬波老師
活動(dòng)最后,嚴(yán)君·劉婷名師工作室領(lǐng)銜人嚴(yán)君老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她指出,園級(jí)管理者在以《評(píng)估指南》為導(dǎo)向引領(lǐng)老師時(shí),常常會(huì)追求理想化教師的樣態(tài),而忽略為教師提供高質(zhì)量師幼互動(dòng)所需的時(shí)間、策略與工具。希望借助名師工作室這個(gè)平臺(tái),幫助學(xué)前教育者去思考和解決這些問題。嚴(yán)老師還提出,下一次的名師工作室活動(dòng)會(huì)采用全新模式——通過現(xiàn)場答疑,讓老師們回歸日常教育教學(xué)中的真實(shí)話題,共同交流、同頻共振,譜寫優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育華章。
嚴(yán)君·劉婷名師工作室領(lǐng)銜人嚴(yán)君老師
學(xué)有所思,知行合一。相信通過本次活動(dòng),園長、老師們定能深入領(lǐng)會(huì)《評(píng)估指南》背景下師幼互動(dòng)的基本理念,明確高質(zhì)量師幼互動(dòng)的核心要素,進(jìn)而提升師幼互動(dòng)的質(zhì)量,更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,為區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展助力。(黃小林)
成都高新區(qū)世紀(jì)城幼兒園