為全面貫徹落實中央省市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作的實施方案》等文件精神，實現(xiàn)“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的四位一體目標(biāo)，讓學(xué)生在“教會、勤練、常賽”中掌握1-2項運(yùn)動技能，為終身體育奠定基礎(chǔ)。5月17日，由成都市教育科學(xué)研究院、成都市成華區(qū)教育局主辦，成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院承辦的“成華區(qū)班級聯(lián)賽賽制創(chuàng)新推廣暨成華區(qū)小學(xué)三大球評價標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布”現(xiàn)場會在成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校舉行。此次活動吸引了來自區(qū)內(nèi)外的300余名專家和教育工作者的目光，共同見證成華區(qū)在體育教育改革方面的成果與努力。
創(chuàng)新賽制，關(guān)注每一個、發(fā)展每一個
讓每一名學(xué)生掌握1至2項運(yùn)動技能
活動現(xiàn)場，隨著小裁判員們的一聲哨響，成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校五年級一班和五年級三班的學(xué)生們在操場上展開了激烈的足球、籃球、排球比賽。特別的是，這三項比賽同時進(jìn)行，每一位學(xué)生都是以運(yùn)動員的身份參與其中，在班級聯(lián)賽中找到自己的“C”位，實現(xiàn)每名學(xué)生“人人有項目、個個有舞臺”，都能體驗三大球運(yùn)動的樂趣，收獲成功的喜悅。
“雙林御風(fēng)作為改革試點校，依據(jù)成華區(qū)小學(xué)三大球評價標(biāo)準(zhǔn)，隨機(jī)抽選年級，并選擇三大球技能定量測評項目中的2項技能、1項體能以及定性測評比賽作為本次現(xiàn)場會活動的測評展示。”成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校黨支部書記、校長屈杰在活動致辭中表示，“學(xué)校通過實施全員班級聯(lián)賽，推廣校園三大球評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建三大球‘學(xué)、練、賽、評’全鏈條，讓每一名學(xué)生放下書本、走進(jìn)操場、體驗參與、享受樂趣、忘掉煩惱，在活動的不同角色中全面發(fā)展�！薄�
據(jù)悉，成華區(qū)區(qū)域統(tǒng)籌推進(jìn)三大球全員班級聯(lián)賽創(chuàng)新改革，在管理方面各學(xué)校創(chuàng)新實行“項目負(fù)責(zé)制”，分別組建足球、籃球、排球自上而下的運(yùn)行團(tuán)隊，副校長為項目執(zhí)行人，體育教師包項實施，定期組織召開項目聯(lián)席會議，商討組織、競賽、宣傳等方面的具體事宜，保障項目順利實施。在組織上推行“小先生”制，充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用，招募選拔課堂教學(xué)中對裁判規(guī)則掌握較好、主動愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來當(dāng)“小先生”，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力和水平，又解決了裁判員、記錄員、志愿者等人員不足問題。
成華區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人在活動中還表示，“我們以振興發(fā)展‘三大球’運(yùn)動為關(guān)鍵抓手，在普及與提升并重的基礎(chǔ)上，推行班級聯(lián)賽創(chuàng)新賽制，確保學(xué)生全員參與，幫助學(xué)生掌握1至2項運(yùn)動技能，愛上運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格。這既展現(xiàn)成華體育新風(fēng)貌，又促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動課堂教學(xué)變革，進(jìn)而實現(xiàn)體育與多學(xué)科融合，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵質(zhì)量的提升�！�
班級聯(lián)賽“小切口”撬動體教融合“大改革”
構(gòu)建全員參與的體教新模式
據(jù)了解，早在2021年成華區(qū)就印發(fā)了《成華區(qū)新時代學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)行動方案》，大力普及“三個一”陽光體育運(yùn)動（即：一根繩〈跳繩〉一副拍〈乒、羽、網(wǎng)球〉一個球〈足、籃、排球〉）。本次成華創(chuàng)新推廣的全員班級聯(lián)賽，聚焦足球、籃球、排球三大特色項目，利用午托或課后延時服務(wù)時段，同時開展面向全體學(xué)生的三大球班級聯(lián)賽，采取四節(jié)、每節(jié)10分鐘的賽制，每節(jié)不同的學(xué)生參與。這一模式改變了傳統(tǒng)體育比賽“少數(shù)人干、多數(shù)人看”的局面，確保每位學(xué)生至少參與一個項目，實現(xiàn)了全員參與、全程育人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、抗挫能力，強(qiáng)化感恩與心理品質(zhì)教育。
活動中，還發(fā)布了《成華區(qū)小學(xué)三大球評價標(biāo)準(zhǔn)》，評價指標(biāo)多維度寬領(lǐng)域，并且采用“過程性+結(jié)果性”的評估方法，著重強(qiáng)調(diào)在“學(xué)習(xí)、練習(xí)、比賽、評價”四個環(huán)節(jié)中，提升學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。該評價標(biāo)準(zhǔn)將切實讓每位學(xué)生掌握至少一項至兩項運(yùn)動技能，同時增強(qiáng)學(xué)校在足球、籃球和排球等項目上的競技水平，以此推動學(xué)校體育教育的全面發(fā)展。
此外，本次活動還得到了省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評價。原四川省教育科學(xué)研究院體育教研員邱永誠表示，成華區(qū)班級聯(lián)賽創(chuàng)新賽制體現(xiàn)出三個“最”：賽制最新，新在三大球同時開賽；學(xué)生參與面最廣，三個項目比賽全班學(xué)生都能參與；學(xué)生運(yùn)動技能發(fā)展最亮，扎實的專項技能保障每位學(xué)生都能上場參與比賽�！斑@真正實現(xiàn)了以體育人、以體強(qiáng)心，這樣有特色的賽事活動應(yīng)該得到推廣和應(yīng)用，力爭在全省進(jìn)行經(jīng)驗交流推廣。”四川省教育科學(xué)研究院體育教研員譚步軍對該賽事改革創(chuàng)新的做法非常支持。
據(jù)介紹，在全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的背景下，成華區(qū)堅持“關(guān)注每一個學(xué)生、發(fā)展每一個學(xué)生”理念，不斷深化學(xué)校體育教育綜合改革，持續(xù)推進(jìn)大德育“生態(tài)圈”建設(shè)，積極探索構(gòu)建“333”策略，全國率先實施三大球（足球、籃球、排球）全員班級聯(lián)賽賽制、區(qū)域率先研制使用“三大球運(yùn)動技能評價標(biāo)準(zhǔn)”，充分發(fā)揮“育體”“育心”“育智”“育美”等綜合育人功效，形成了新時代全員、全面、全程育人的“成華范式”，讓所有學(xué)生參與班級聯(lián)賽活動，愛上體育運(yùn)動，助推區(qū)域中小學(xué)生健康成長。下一步，成華區(qū)還將不斷深化區(qū)域“三大球”賽制，在班級聯(lián)賽機(jī)制創(chuàng)新的同時開展“主客場”賽制，創(chuàng)新建立校、區(qū)兩級“校園球迷社團(tuán)”，大力推廣普及“主客場”球迷文化，讓“場上場下”同頻共振。（孫林馨）
成華經(jīng)驗,全省領(lǐng)先,全市推廣,讓每一名學(xué)生,掌握1至2項運(yùn)動技能
