為促使2024年所申報立項的教育科研課題順利開展，更好地讓課題引領(lǐng)教師成長，教科研助推學校發(fā)展，4月19日下午，成都東部新區(qū)壯溪小學校與靈仙學校聯(lián)合舉辦了一場課題開題論證會活動。此次活動邀請了成都市武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院教育科研教研員羅肖老師和四川省心理咨詢師協(xié)會理事、四川省心理咨詢師協(xié)會家庭教育咨詢專委會副主任何世東作為指導專家，希望通過專家指導，深化課題研究，促進兩校教育教學的共同發(fā)展。
活動開始，葉丹丹副校長為活動致辭。她強調(diào)了聯(lián)合課題開展的重要性，并期待通過專家的指導，推動課題研究取得實質(zhì)性進展，為提升學校的教育教學水平注入新的活力。
隨后，兩個課題的主研負責人分別進行了詳細的開題報告陳述解讀。首先，壯溪小學校區(qū)級重點課題《低段小學生數(shù)學運算能力提升的游戲活動設(shè)計研究》主研負責人楊楷老師詳細介紹了課題的研究背景、研究目標和內(nèi)容，研究措施、活動以及研究的預期目標，明確了研究方向和重點，提出了他們團隊在研究過程中的困難和疑惑，希望得到專家的指導。
緊接著，靈仙學校課題《積極心理學視域下家校共育心理健康教育的實踐探究》主研負責人余秋葦老師上臺進行了開題報告的陳述解讀。她同樣從研究背景出發(fā)，闡述了課題的重要性和現(xiàn)實意義。在介紹研究內(nèi)容時，她著重介紹了課題研究中的具體做法和預期的研究成果以及效果。
在兩位主研負責人陳述完畢后，羅肖和何世東兩位專家進行了深入細致的點評和指導。他們首先肯定了課題研究的價值和意義，認為兩個課題都緊扣當前教育領(lǐng)域的熱點和難點問題，具有重要的理論和實踐意義。同時，他們也指出了研究中可能存在的問題和不足，并提出了寶貴的意見和建議。
最后，專家們還為學校的其他校級課題進行了指導。他們結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，為課題組成員提供了許多實用的方法和思路，幫助大家更好地開展研究工作。
此次聯(lián)合課題開題論證會的成功舉行，不僅為兩校的課題研究提供了有力的支持，也促進了兩校之間的交流與合作。相信在專家們的指導下，兩校的課題研究一定能夠取得更加豐碩的成果，為學校的發(fā)展注入新的活力。（翁玉華）
壯溪小學,靈仙學校,聯(lián)合課題開題論證會
