為促進(jìn)語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，扎實(shí)有效推進(jìn)聯(lián)盟區(qū)域內(nèi)語(yǔ)言活動(dòng)中關(guān)于故事教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)，2024年4月9日，成都市成華區(qū)錦繡青城幼兒園開(kāi)展了“故事教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)特邀成都大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育系副教授朱素蓉老師入園進(jìn)行指導(dǎo)，成華區(qū)學(xué)前第十聯(lián)盟園、成華區(qū)學(xué)前教育工作坊（彭曉燕語(yǔ)言工作坊）成員、成華區(qū)錦繡青城幼兒園集團(tuán)園教師們，共同參加了此次活動(dòng)。
觀活動(dòng)展示，探教育難點(diǎn)
活動(dòng)伊始，由中一班的陳昱谷老師向大家展示了中班故事教學(xué)活動(dòng)——《會(huì)動(dòng)的房子》。陳老師通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)孩子們深入故事的核心。孩子們?cè)陉惱蠋煹囊龑?dǎo)下，不僅理解了故事內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了使用象聲詞，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)有趣。
研活動(dòng)問(wèn)題，促學(xué)習(xí)發(fā)展
接著，朱素蓉老師以陳老師故事學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)教師們從故事教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)環(huán)節(jié)、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行研討，建言獻(xiàn)策。朱老師指出：從故事選材來(lái)講，要選擇適合自己且富有童趣性、篇幅適宜的故事；從故事教學(xué)技巧來(lái)講，要以兒童為中心，深入分析文學(xué)作品，理清故事的主要人物和主要環(huán)節(jié)，分析語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展中幼兒需要掌握的核心經(jīng)驗(yàn)。
聚核心經(jīng)驗(yàn)，引深入思考
隨后，朱老師通過(guò)生動(dòng)的案例，深入淺出地闡述了語(yǔ)言教育活動(dòng)中五種類型之間的區(qū)別與聯(lián)系，同時(shí)精準(zhǔn)地提煉出其中的核心經(jīng)驗(yàn)。朱老師的講解耐心細(xì)致，引導(dǎo)層層深入，使教師們對(duì)故事教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。此外，朱老師還鼓勵(lì)教師們積極思考如何準(zhǔn)確把握語(yǔ)言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)要素，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。整場(chǎng)培訓(xùn)既具有深厚的學(xué)術(shù)性，又通俗易懂，讓人受益匪淺。
園長(zhǎng)總結(jié)
唐園長(zhǎng)指出，朱老師的授課既有深厚的理論支撐，又輔以生動(dòng)的實(shí)踐案例，使老師們對(duì)故事選材有了更加全面而深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為故事教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施提供了清晰的思路。同時(shí)，唐園長(zhǎng)鼓勵(lì)老師們將這些寶貴的知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，通過(guò)不斷實(shí)踐和探索，進(jìn)一步提升故事教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加豐富多彩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！苯處煹膶I(yè)成長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本次區(qū)域內(nèi)聯(lián)盟活動(dòng)為參與教師們創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造了教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、共同進(jìn)步的研討氛圍。（李林 通訊員 盧啟文）
錦繡青城幼兒園,故事教學(xué)專題培訓(xùn)
