讓園子里的資源活起來，讓孩子的成長更精彩！為進(jìn)一步明晰園本課程結(jié)構(gòu)，探討園本課程資源開發(fā)與運用，2024年3月26日，成都市羅興華名師工作室2024年第4次活動在成都市新都區(qū)新繁幼兒園新城園區(qū)舉行。工作室全體成員及新繁幼兒園新城園區(qū)管理人員、骨干教師參與活動。
園長致辭
新繁幼兒園教育集團(tuán)黨支部書記、園長闕太紅代表新繁幼兒園教育集團(tuán)全體師幼對工作室全體成員表示誠摯地歡迎，簡要介紹了新繁幼兒園的發(fā)展，對羅老師的指導(dǎo)表達(dá)了真摯的感謝，對工作室活動表示熱烈的祝賀。
園所參觀
工作室成員在新繁幼兒園王紹梅老師的帶領(lǐng)下參觀了新城園區(qū)開放、自然、野趣的戶外環(huán)境，觀摩了戶外5大類13個游戲區(qū)的自主游戲，肯定了園所充分利用幼兒園空間和資源，為幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展提供的游戲樣態(tài)和環(huán)境支持。
主題分享
工作室成員新繁幼兒園胡依帶來了《基于兒童，源于自然——幼兒園課程資源審議及運用》主題分享。
案例分享
新城園區(qū)大二班楊啟璇老師帶來了案例《遇見金桔樹》，講述了孩子們從金桔發(fā)霉引發(fā)猜想、開展實驗、發(fā)現(xiàn)樹的秘密、給金桔樹保暖的故事。
新城園區(qū)中二班鄒鑰老師帶來了案例《一起去探“蘚”》，孩子們在與小小苔蘚的相遇中，主動觀察調(diào)查、養(yǎng)護(hù)苔蘚、制作澆灌裝置，激發(fā)了保護(hù)大自然的意識，豐富了知識經(jīng)驗，增強(qiáng)了探究意識。
互動研討
聞而有思，思有所悟，悟而共研。思想總是在交流中凝聚更大的力量。工作室成員對新城園區(qū)“活用資源、樂生智慧”的課程實踐充滿興趣，并圍繞新城園區(qū)的課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、課程資源審議展開研討，對“既往課題研究成果的轉(zhuǎn)化運用、課程結(jié)構(gòu)兩個向度的系統(tǒng)建構(gòu)、課程資源審議不同階段的重點、課程資源的盤點與盤活、課程資源審議的機(jī)制構(gòu)建”等有了更深入的思考與認(rèn)識。
啃讀享讀
下午，工作室成員繼續(xù)開展“啃讀·享讀”活動，工作室成員新都區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園張涵帶領(lǐng)大家共讀《幼兒園課程圖景》第四章第二節(jié)《如何在課程實施的過程中收集分析用于方案修改與完善的信息》。
工作室成員彭州市南街幼兒園唐詩領(lǐng)讀《幼兒園課程圖景》第四章第三節(jié)《如何通過一定的機(jī)制保障課程實施方案不斷更新》。
活動總結(jié)
工作室領(lǐng)銜人羅興華老師在活動總結(jié)中談到：“新城園區(qū)在活樂文化的指引下，積極探索活樂教育，不斷優(yōu)化活樂課程，積極有益的探索給予我們很大的啟發(fā)�！�
陽春三月，萬物復(fù)蘇。在這個充滿生機(jī)與希望的季節(jié)里，老師們攜手慧聚共研園本課程建設(shè)與管理，共同為幼兒的美好未來尋找方向。（翁玉華 通訊員 胡依）
新繁幼兒園新城園區(qū),成都市羅興華名師工作室
