為貫徹落實“雙減”“五項管理”等相關要求，深化以核心素養(yǎng)為導向的新課程改革，3月21日，青羊區(qū)教育局小學和學前教育研究所所長劉文可帶隊，小學部12位教研員老師隨行，赴成都市實驗小學西區(qū)分校開展常規(guī)視導工作。
本次視導工作以“素養(yǎng)導向的課堂教學改革”為主題，旨在探尋新課程與新課標落地后，實小西區(qū)在“素養(yǎng)導向的課堂”中的新思考、新探索、新實踐。
同研共進 賦能成長
成都市實驗小學西區(qū)光華分校校長苗小蘭就“課堂改革”“課堂變革”“教研組建設”和”教師團隊發(fā)展”四方面進行分享交流。
眾行致遠 思教研學
聽取匯報后，各個學科的教研員深入到不同學段的課堂教學與教研活動現(xiàn)場，為實小西區(qū)的老師們提供精準的教學教研指導，以專業(yè)視角推動教育事業(yè)發(fā)展，引領教師專業(yè)成長。
交流反饋 聚勢賦能
視導過程中，各學科教研員通過聽課評課、深入訪談和研析交流，對實小西區(qū)的校本教研、教學管理、教師團隊發(fā)展做出了高度評價，并對該校教研組建設、青年教師培養(yǎng)等提出了寶貴建議。
語文教研員黃鶯老師、葉敏老師和蔣毅老師針對各年段的語文教學作出了點評：“在‘素養(yǎng)導向的課堂教學改革’主題下，看到老師們將“新課標”的理念和培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的發(fā)展落實到課堂教學中，感受到老師對文本的精心研討�！蓖瑫r提出，教師在教學研究時應具有學科融合的意識，注意校本教研的迭代升級。最后指出，學校要加強教師隊伍建設，做好“三力”助推學生的持續(xù)性發(fā)展。
數(shù)學教研員劉艷老師充分肯定了執(zhí)教的青年老師，無論是他們的教學技能還是教學行為都體現(xiàn)了素養(yǎng)導向下新課標在課堂教學中的落地生根，并對數(shù)學組目前開展的集體備課形式及課堂中學生表現(xiàn)出的數(shù)學素養(yǎng)給予了肯定。同時，劉老師希望大家能探索出立足學生、聚焦核心素養(yǎng)的可操作備課模式，從而助推教學的發(fā)展。
青羊區(qū)教育局小學和學前教育研究所所長劉文表示，英語老師們課堂教學扎實有效，建議大家在備課時深度學習新課標，加強跨學科主題式學習和項目式學習的研究。
音樂學科教研員蔣英老師肯定了學校的高效管理和課堂教學常規(guī)工作，并指出年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)提升很快。
體育學科教研員江華老師表揚學校體育組團隊整體精神面貌好，課堂教學過程中針對學生年齡段選擇合適的教學內容，提高了學生的運動技能，扎實的教研活動助推了年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。
美術學科教研員匡敏老師肯定了教研團隊老師的教學狀態(tài)，看見了“生命生長”課堂的高效發(fā)展。
勞動教研員王璐老師表示學校勞動團隊教研氛圍濃厚，課堂上教師注重學生想象力、創(chuàng)造力和動手能力的培養(yǎng)，建議學校立足日常生活及學科融合開發(fā)勞動課程，切實將家校社協(xié)同育人發(fā)揮到實處。
信息技術教研員黃曉燕老師評價信息技術課堂高效，教師能結合新課標的要求進行結構化教學，著重培養(yǎng)了學生動手動腦的能力，同時建議學校結合實際，優(yōu)化人員配備，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺。
綜合實踐教研員青薇老師肯定了課程主題的選擇，課堂活動豐富，充分調動了學生的綜合能力，希望老師們繼續(xù)在深度的校本教研中開發(fā)出豐富的課程內容。
思政教研員張瑞雯老師高度贊揚道德與法治老師專業(yè)技能扎實，整個課堂始終以學生為主體，彰顯了“生命生長”的課程理念。同時，張老師也對學校黨建工作給予了高度的肯定，并建議進一步提升學校黨建品牌，以此體現(xiàn)黨建與校務工作的融合。
視導工作的最后，青羊區(qū)教育局小學和學前教育研究所所長劉文可進行了總結。她高度贊揚實小西區(qū)的辦學理念，肯定實小西區(qū)教師靈動、教研氛圍濃、團隊協(xié)作強。同時，她提出了既高屋建瓴又便于落地的方法和策略，進一步明晰了實小西區(qū)教育教學和教師專業(yè)發(fā)展的方向與路徑。
成都市實驗小學西區(qū)分校集團黨總支書記向堯對各教研員全方位、多維度的指導表示由衷的感謝，并在總結發(fā)言中表示，實小西區(qū)將以此次視導為契機，認真落實視導意見，不斷優(yōu)化教學管理，引領教師精研課標、深耕課堂，推動教學質量穩(wěn)步提高，辦好讓老百姓放心的家門口學校。（賴波 通訊員 胡念）
成都市實驗小學西區(qū)分校,常規(guī)視導工作
