為深入貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》的要求，全面落實教育部《中小學教師培訓課程指導標準——班級管理》精神，進一步提高學校德育工作管理水平，規(guī)范班級管理評價，建設優(yōu)良的班風、學風、校風，營造溫馨、和諧的育人環(huán)境，2024年3月20日，2024年成都市小學德育教研活動如期舉行。
此次分享交流中，四川天府新區(qū)第七小學（以下簡稱：天府七�。└毙ｉL謝霜以《多維評價 激勵成長》為主題，抓住“為什么、是什么、怎么做、怎么樣”幾個關鍵詞展開本次分享。
評價體系——為什么
一系列文件的發(fā)布足以證明評價的重要性，而學校在評價過程中又會遇到各種實際問題，使評價難落實、難堅持、難反饋。
基于對這些重要文件和一線問題的學習和探討，天府七小提出并努力踐行了“指向小學生核心素養(yǎng)的成長積分評價系統(tǒng)研究 ”，形成了“天府七小成長積分評價系統(tǒng)”。歷經(jīng)五年三次迭代，該評價系統(tǒng)已經(jīng)有機地嵌入到學校運行的大系統(tǒng)中，和學校課程、學生發(fā)展形成了穩(wěn)定的嵌套結(jié)構。
評價體系——是什么
謝霜副校長分享到：天府七小評價體系通過兩個媒介——積分卡、七小幣來進行，成長積分系統(tǒng)APP不僅可以收集學生成長過程中的大數(shù)據(jù)并進行分析和診斷，還可形成專屬的隨時查看的成長圖譜也就是孩子們最重要的學生畫像。
評價體系——怎么做
為做好評價改革，學校成立了積分評價項目組全面統(tǒng)籌學校評價工作開展，同時全校師生家長也深度參與。
根據(jù)《中小學德育實施綱要》，結(jié)合學校特色，學校還構建了天府七小德育課程體系，助力學生五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
在整個評價過程中，天府七小設立“中央銀行”，嚴格控制柒小幣發(fā)行量。并形成了各種場域，提供了許多兒童實踐的崗位。
天府七小的網(wǎng)紅地標——柒曉吧，讓“評價課程項目組”應運而生，專司學�！白陨皂椖康膶嵤�。
正是這些具有綜合性、實踐性、開放性和生成性特點的整合課程，讓學生自然生成、自主學習和直接體驗，為德育育人提供了有效的載體。
多樣的項目，使學生和家長都深度參與進來。
在兒童城市的運行過程中，財經(jīng)素養(yǎng)課程也引導著學生構建良好的財經(jīng)道德觀和價值觀。
天府七小評價統(tǒng)一了評價維度和標準，使評價更具有科學性和說服力，也為期末的三方綜合素質(zhì)測評會提供了真實可靠的依據(jù)。最終還利用評價工具的開發(fā)和使用，為課程的優(yōu)化和調(diào)整甚至變革，提供數(shù)據(jù)支撐。
在這個評價過程中不僅促進了學生、學校的發(fā)展，也慢慢生長出獨特的校園文化：以“兒童城市”為載體，以“綻放最精彩的自己”為校訓，提出“與兒童共創(chuàng)”的教育哲學，形成“每一天都新鮮、每一處都精彩、每一人都閃耀”的辦學目標。堅持培養(yǎng)柒小娃成長為“悅學識、悅生活、悅運動、悅實踐、悅創(chuàng)意、悅合作、悅擔當”的“七悅少年”。
每一場交流都是積累和收獲，每一次分享都是成長和蓄力，天府七小將繼續(xù)攜手四川教育同仁，推動新時代教育高質(zhì)量發(fā)展。（黃小林 通訊員 方昱昕 龐憶蘭）
四川天府新區(qū)第七小學,德育教研
