為進(jìn)一步加強(qiáng)成都市新津區(qū)外國語實驗學(xué)校小學(xué)教育集團(tuán)成員校的交流與合作，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升，構(gòu)建高效課堂，擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，2024年3月19日上午，成都市新津區(qū)外國語實驗學(xué)校、鄧雙學(xué)校、新津三小、新津成外、泰華學(xué)校的數(shù)學(xué)教師相聚外實校，以小學(xué)幾何領(lǐng)域課堂教學(xué)為載體，共同探究如何基于知識和核心素養(yǎng)雙目標(biāo)，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。
課堂展示
外實校 廖世佳 二年級《認(rèn)識角》
外實校 虞歡 三年級《什么是面積》
外實校 倪丹 六年級《圓柱表面積的另一種方法》
說課與點評
課例點評環(huán)節(jié)由外實校教導(dǎo)處副主任�；⒅鞒�
三位老師分別就各自的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說課
在評課環(huán)節(jié)，與會老師們各抒己見，暢談了各自的觀課收獲與改進(jìn)建議。老師們一致認(rèn)為三位授課老師立足學(xué)生實際，緊扣新課標(biāo)，深挖課程背后的核心素養(yǎng)，為大家呈現(xiàn)了一場數(shù)學(xué)教學(xué)的饕餮盛宴。
祝主任指出這三節(jié)課都屬于空間與幾何領(lǐng)域在小學(xué)三個學(xué)段的典型課，具有鮮明的代表性。前兩節(jié)課屬于概念課，第三節(jié)則屬于拓展課。三節(jié)課的共同點都是讓學(xué)生經(jīng)歷充分的活動體驗，讓學(xué)生運用類比、歸納等數(shù)學(xué)思想和方法總結(jié)為嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的數(shù)學(xué)結(jié)論。
新課標(biāo)指出，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界。三位老師都踏實踐行新課標(biāo)這一理念，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)思想和方法，會用數(shù)學(xué)思想和方法探究問題、解決問題，深刻體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在這一過程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也得到了培養(yǎng)和提升。
外實校黨委書記張立新為本次教研活動作總結(jié)發(fā)言。張書記首先肯定了三位老師的教學(xué)能力。張書記指出，數(shù)學(xué)老師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重任，作為一名數(shù)學(xué)教師，要明確學(xué)生在各學(xué)段的主要任務(wù)，低段抓計算、抓習(xí)慣，中高段抓思維、抓能力。為此，提出了“三個重視”，一重視計算，重視低段學(xué)生的計算基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣；二重視課堂紀(jì)律，教學(xué)質(zhì)量即教的質(zhì)量與學(xué)的質(zhì)量，兩者相輔相成，缺一不可；三重視思維培養(yǎng)，思維培養(yǎng)的有效途徑之一就是一題多解，教師要重視一題多解，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會從多角度思考問題，多途徑解決問題。最后，張書記向與會的年輕教師們寄語，希望年輕教師們一定要多向名師學(xué)習(xí)，爭做“銘師”，讓學(xué)生和家長銘記于心。（張紅 通訊員 邱文佳）
新津區(qū)外國語實驗學(xué)校,以課為范強(qiáng)教研,以研促教共提升
