課題研究是教師不斷提升自我素養(yǎng)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展的必由之路。本著以會(huì)促培的原則，成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)于2024年2月25日舉辦2023-2024學(xué)年度教育科研課題推進(jìn)會(huì)。此次會(huì)議由教科室主辦，教科室主任周婷主持，何小波副校長(zhǎng)出席此次會(huì)議，并作了耐心細(xì)致指導(dǎo)。
會(huì)議伊始，周婷主任對(duì)課題組成員進(jìn)行了“教研培一體化”智慧研修平臺(tái)的培訓(xùn)。周主任主要從分析與聚焦、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、實(shí)施與推進(jìn)、總結(jié)與提煉、應(yīng)用與推廣五個(gè)方面進(jìn)行了精準(zhǔn)、簡(jiǎn)要的闡述。
周婷主任針對(duì)不同階段的課題，從課題的申報(bào)、課題開題、階段評(píng)審等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解。最后，周主任提醒大家及時(shí)提煉教育科研成果，為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果的評(píng)選做好充分準(zhǔn)備，為學(xué)校的科研成果和教學(xué)質(zhì)量贏得更多的榮譽(yù)。
何小波副校長(zhǎng)以“什么樣的教學(xué)是有效的、課題研究的意義是什么、區(qū)上對(duì)校級(jí)課題的要求是什么、校級(jí)課題如何界定和選題、如何進(jìn)行研究和提煉成果”等問題為引導(dǎo)，帶著老師們一起思考。
何小波副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，研究者需深刻理解課題研究的意義，凡缺乏意義的學(xué)習(xí)與研究皆是無效。他詳細(xì)解釋了校級(jí)課題的價(jià)值和意義，建議老師們可以從以下幾方面去選題：學(xué)校已有立項(xiàng)課題中去分解子課題、重點(diǎn)工作和重點(diǎn)項(xiàng)目中切分研究點(diǎn)、自己教育教學(xué)中遇到的難點(diǎn)痛點(diǎn)問題篩選有價(jià)值的點(diǎn)，熟識(shí)的專家或名師在研的課題的子課題，甚至借“他山之石”，模仿開始。針對(duì)以上幾方面，何小波副校長(zhǎng)分別舉了具體的例子，進(jìn)行了深入淺出的指導(dǎo)。
最后，何小波副校長(zhǎng)提出減輕教師的負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)化課題的立項(xiàng)申報(bào)書和結(jié)題報(bào)告，以此來促進(jìn)教師更輕松地投入教育科研。
相信在領(lǐng)導(dǎo)的支持、全體課題組成員的共同努力下，玉林中學(xué)附小的課題研究工作必定會(huì)順利推進(jìn)，并取得豐碩的成果。同時(shí)，相信在課題研究的引領(lǐng)下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量必將再次達(dá)到新的高度。（李林 通訊員 樊艷）
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