新學(xué)期伊始，成都市龍泉驛區(qū)向陽橋小學(xué)圍墻煥然一新，同學(xué)們在上放學(xué)路上駐足討論熱議不斷：“媽媽，你看那是我�！薄鞍职郑@學(xué)期我也要努力成為五育之星·東向少年�！奔议L們也贊揚(yáng)不斷：“學(xué)校版、名人名言版、學(xué)生版三種方式解讀學(xué)生評價體系，我們第一次見到。”“名人名言版和學(xué)生版解讀是征集學(xué)生理解而來的，這更能讓孩子在理解中達(dá)成目標(biāo)。用設(shè)計點亮新學(xué)期教育，很贊！”
關(guān)于校園圍墻的兩點思考在學(xué)校六年發(fā)展中一直被不斷追溯，并堅守其育人功能。
它是學(xué)校理念的外顯，亦是學(xué)校育人場所的無限舒展。2018年密不透風(fēng)的水泥圍墻從創(chuàng)校開始宣告結(jié)束，透明的校園圍墻以“陽光透明的校園形象”陪伴學(xué)校六年發(fā)展，尤其是大小活動時，圍墻外家長一次次的大型觀望都不斷拉近了學(xué)校和家長的距離，看見教育更讓家長放心。
它是看見每個學(xué)生的成長，亦是自然生長的學(xué)生發(fā)展藍(lán)圖�！拔逵恰|向少年”評價體系是結(jié)合五育并舉的方針政策和學(xué)校對學(xué)生“善創(chuàng)樂雅勤”育人目標(biāo)，而自然生長的向小學(xué)生評價體系。評價體系陪伴學(xué)生成長兩年，又通過征集學(xué)生的解讀，篩選2000余份征集令，形成被理解的校園文化氛圍和獨有的情境教育價值。
用設(shè)計點亮教育，以教育設(shè)計未來，四方圍墻的每一處駐足觀望，都能看見孩子未來成長的模樣，開啟向陽橋小學(xué)圍墻上的育人新篇章。（江蕾）
學(xué)校圍墻,向陽橋小學(xué),用設(shè)計點亮教育
