為了推進幼兒建構(gòu)游戲的開展，提高教師在建構(gòu)游戲中的觀察能力，讀懂幼兒在游戲中的交往行為，四川天府新區(qū)學(xué)思幼兒園中班教研組圍繞《戶外建構(gòu)游戲中幼兒交往行為的觀察與支持》開展了常規(guī)教研活動。
理論學(xué)習(xí)，促進成長
中班組教師認(rèn)真研讀“人際交往”的內(nèi)容，了解并分析中班年齡階段的幼兒在交往中所要達到的目標(biāo)。
現(xiàn)場觀摩，多元思考
老師們走進建構(gòu)游戲活動現(xiàn)場，感受幼兒在游戲中的人際交往。老師們結(jié)合觀察表記錄觀察到的游戲情景并分析、識別幼兒的人際交往行為。
專題研討，互動交流
通過一段時間的觀察與記錄，老師們共同討論出幼兒在建構(gòu)游戲交往行為中存在的問題，并基于這些問題暢所欲言，分享自己在觀察過程中的所思所想，通過教師間的相互質(zhì)疑、相互討論，思維不斷碰撞、經(jīng)驗得以共享。
教研活動是一次思想的碰撞，一次智慧的交流，教師們在各抒己見的同時，也在不斷提升自我，同時還能幫助幼兒在與同伴的互動、交流中獲得經(jīng)驗。（黃小林）
學(xué)思幼兒園,建構(gòu)游戲
