四川天府新區(qū)鹿溪幼兒園區(qū)級(jí)一般課題《基于幼小銜接融合教研的實(shí)踐研究》于2023年11月16日?qǐng)A滿(mǎn)完成了區(qū)級(jí)階段性考核�；诖舜慰己酥袑�(zhuān)家們的寶貴意見(jiàn)，幼兒園于2023年12月21日邀請(qǐng)了高新區(qū)教師發(fā)展中心的李宇青老師，為課題提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。
鹿溪幼兒園與教科院附�。ê鲄^(qū)）教師組成的課題小組，針對(duì)區(qū)級(jí)階段性考核中提出的關(guān)鍵點(diǎn)與李宇青老師進(jìn)行了深入的探討。討論重點(diǎn)包括三個(gè)方面：首先，是否需要將項(xiàng)目名稱(chēng)從“幼小銜接融合教研”更名為“幼小銜接聯(lián)合教研”？其次，探討了如何進(jìn)一步優(yōu)化幼小銜接教研的現(xiàn)有成果。最后，課題下一階段研究的重點(diǎn)方向。李宇青老師就這些問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解答，同時(shí)幫助課題組共同商定了課題下一階段的推進(jìn)方向。
相信通過(guò)持續(xù)地探索和改進(jìn)，鹿溪幼兒園的幼小銜接課題將為孩子們的成長(zhǎng)和教師們的發(fā)展助力。（黃小林）
課題研究促成長(zhǎng),鹿溪幼兒園,邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo),幼小銜接課題
