從教研出發(fā)，一路跋山涉水，尋找思想碰撞的詩意與遠方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學的精彩與成長。為促進教師專業(yè)成長，成都市青白江區(qū)玉虹小學語文教研組組織一年級兩位語文老師于2023年12月20日開展了《大還是小》的同課異構(gòu)活動。
一年級一班劉婷婷老師語言抑揚頓挫，教學重點突出，難點解決深入淺出，落腳于第一課時。劉老師首先帶領(lǐng)孩子們標自然段，讓孩子們明確每一段落以開頭空兩格為標志。乘著劉老師的“識字列車”，孩子們穿梭在漢字的海洋中，回顧兒化音、認識“快”字中的豎心旁、由單人旁延伸到“得”字中的雙人旁……劉老師還通過游戲讓孩子們回顧所學，讓知識印刻在腦海。再接著，進入課文品讀，由問題引入，孩子們通過聯(lián)系課文、結(jié)合生活等深入理解“什么時候覺得自己很大”的含義。
一年級二班王佳黎老師的這堂課，語言精練，教學設(shè)計緊湊，板書規(guī)范。王老師提出“我到底是大還是小”這一問題，讓孩子們觀看“大頭兒子”的視頻，不僅成功吸引孩子們的注意力，還直接切入課堂主題。在課堂中，王老師強調(diào)一年級基礎(chǔ)知識的教學，通過學生自主觀察、找規(guī)律、播放音視頻、回顧舊知引入新知等方式，帶領(lǐng)孩子們認識本課生字詞。最后通過聽讀、學生分段讀等方式，進入文章內(nèi)容的教學。
課后，老師們結(jié)合新課標理念，從寫字習慣、識字拼讀、自然段劃分、任務群教學、隨文識字等方面進行了細致入微的點評。
本次同課異構(gòu)不僅是對授課教師的歷練，也為老師們在今后的教學活動中增添了互相交流學習的機會�！叭诵�，必有我?guī)熝伞�，老師們會繼續(xù)在今后的教研中互相學習、深研理念、俯身耕耘、共赴成長！（孫林馨 通訊員 江秉潔）
同課異構(gòu)展風采,玉虹小學,語文教研組,互學共研
