“說課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學水平的一種方式，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，進一步提升教師教育教學技能，強化教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教學過程，提升教師深入挖掘教材的能力，近日，成都市第五幼兒園浣花分園開展了“以‘說’促教，為‘課’賦能”教師說課教研活動。
夯實基礎學理論
張老師帶領全體教師學習了說課流程，結合幼兒的年齡特點，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》為依據設計活動，以教師的實際需要和現(xiàn)實問題著手，以教師在實施說課中面對的各種具體問題為研討對象，帶領老師們詳細學習了什么是說課、從哪幾個方面說課、說課中需要注意的問題，以及課前說課和課后說課的異同等，結合實例為教師們答疑解惑。
聚慧凝智展風采
教師們以先小組后集體的討論方式，對大家在說課中遇到的問題以及困惑展開交流研討。
思維碰撞綻火花
“光說不練假把式”，在說課展示環(huán)節(jié)中，每位教師都以積極飽滿的精神狀態(tài)，根據自己對教材的把握，圍繞教學目標，用不同的表現(xiàn)形式，展示了自己的教學特色，充分展現(xiàn)了老師們自身的課堂教學魅力和較高的專業(yè)素養(yǎng)。
以研促教，精彩綻放。通過現(xiàn)場說課研討活動，進一步鍛煉了教師語言組織能力和對教學活動的綜合設計、思考能力，有效提升了教師們自身的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，為日后的教育教學水平提升夯實了基礎。（孫林馨）
成都五幼浣花園,說課
