為引領教師建立幼小銜接的科學認知，掌握幼小銜接與教育教學工作整合實施的方法，2023年11月29日，四川天府新區(qū)正興幼兒園保教主任張芷娜組織全體教師進行培訓。
在培訓前，進行了教師幼小銜接認識調(diào)查，了解了教師對幼小銜接的認識、期待的幼小銜接培訓方式、培訓人等內(nèi)容。
正式進入培訓，張老師從幼小銜接的文件引領與政策要求、天府新區(qū)的幼小銜接綜合改革實驗區(qū)的發(fā)展需要、幼兒園存在的幼小銜接教育問題等方面，帶領老師認識到進行幼小銜接的重要性。
接著，張老師結(jié)合正興幼兒園的區(qū)級課題《構(gòu)建3-6歲幼兒園幼小銜接園本課程的實踐研究》階段研究成果，從幼小銜接的實施目標、實踐原則、具體措施給大家作了分享。
最后，教師們一起閱讀了《正興幼兒園幼小銜接園本課程方案》，統(tǒng)一了認識：將幼小銜接整合到日常教育教學活動、基于幼小銜接教育思考來創(chuàng)設探究性的學習環(huán)境、多元的家長工作逐步轉(zhuǎn)變家長的幼小銜接教育觀念。
幼小銜接是孩子必經(jīng)的人生歷程，是童年生活的一種自然延伸和過渡。正興幼兒園將在幼小銜接的持續(xù)探索中，持續(xù)發(fā)力、雙向發(fā)力、精準發(fā)力，幫助孩子邁好關鍵的一步，讓每個孩子都綻放生命的精彩。（黃小林）
