人民滿意的教育必定是高質(zhì)量的教育，質(zhì)量是民辦學(xué)校賴以生存和發(fā)展的生命線。為了推進(jìn)冠城教育高質(zhì)量發(fā)展，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)品質(zhì)，2023年11月23日，冠城集團(tuán)·教育事業(yè)部在眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了主題為“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量提升策略”的冠教論壇活動(dòng)。冠城集團(tuán)·教育事業(yè)部副總經(jīng)理陳偉、教育督導(dǎo)鐘子國(guó)、冠城教育學(xué)科帶頭人代表和冠城教育旗下學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)及部分骨干教師參加了論壇活動(dòng)。
近年來，眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，在學(xué)業(yè)質(zhì)量提升上進(jìn)行了一系列卓有成效的實(shí)踐探索，學(xué)業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升并享譽(yù)眉州。在當(dāng)天的論壇上，眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)牟群慧、教導(dǎo)主任粟莉分別作了《提質(zhì)增效：心有質(zhì)量思過往 行有方向期未來》和《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量提升策略》主題發(fā)言，從精細(xì)管理為基礎(chǔ)、立足課堂是關(guān)鍵、優(yōu)化作業(yè)是保障、科學(xué)監(jiān)測(cè)是保證等方面介紹了學(xué)校提升學(xué)業(yè)質(zhì)量的具體舉措及取得的成效。眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)教學(xué)管理的深邃思考與積極踐行，引發(fā)了與會(huì)者的強(qiáng)烈共鳴，強(qiáng)化了質(zhì)量提升的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)：務(wù)實(shí)的管理、扎實(shí)的課堂、落實(shí)的作業(yè)、真實(shí)的監(jiān)測(cè)，是學(xué)�；凇半p減”“雙新”背景下“提質(zhì)增效”的根本。
在論壇活動(dòng)上，老師們圍繞主題分別從課程建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科實(shí)踐、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面暢所欲言、各抒己見，分享了所在學(xué)校及各自的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)一些困惑進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)探討，形成了破解質(zhì)量提升難題的新共識(shí)。
這是一次不拘形式、相對(duì)靈活的冠教論壇活動(dòng)，卻收到了不可估量的成效。
這次冠教論壇活動(dòng)，厘清了質(zhì)量提升的認(rèn)知邏輯：質(zhì)量提升的主陣地在課堂，要向“課堂”要質(zhì)量，教師要不斷深化課堂變革；質(zhì)量提升的主抓手在管理，要向“管理”要質(zhì)量，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)管理；質(zhì)量提升的主導(dǎo)者在教師，要向“教師”要質(zhì)量，教師要不斷提升專業(yè)水平；質(zhì)量提升的主動(dòng)者在學(xué)生，要向“學(xué)生”要質(zhì)量，教師要不斷促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)與動(dòng)力系統(tǒng)和諧共振。
這次冠教論壇活動(dòng)，達(dá)成了質(zhì)量提升的行動(dòng)策略：抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量，研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，老師們要從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手；抓細(xì)節(jié)就是抓質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)教育源于細(xì)節(jié)，老師們要關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)并把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好；抓輔導(dǎo)就是抓質(zhì)量，基于學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異性，老師們要探索基于因材施教的差異化教學(xué)輔導(dǎo)策略；抓閱讀就是抓質(zhì)量，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與提高閱讀能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量提升大有裨益，老師們要讓閱讀成為學(xué)生的生活方式。
提高教育質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，需要做到學(xué)�！肮芎谩�、教師“教好”、學(xué)生“學(xué)好”三位一體，只要假以時(shí)日，一定指日可待。（黃小林）
聚焦學(xué)業(yè)質(zhì)量提升,眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校,冠教論壇,作主題發(fā)言
