秋風(fēng)送客來(lái)，教研共此時(shí)。為促進(jìn)高新區(qū)及區(qū)內(nèi)各學(xué)校深入開(kāi)展教材研讀和教學(xué)研究，2023年9月20日下午，高新區(qū)分年級(jí)召開(kāi)了新學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動(dòng)。六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)由成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)承辦，主要分為課例展示、專(zhuān)題交流、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。
課例展示
課例展示環(huán)節(jié)主要呈現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元《圓的面積（一）》和《圓的面積（二）》兩個(gè)連續(xù)性的課時(shí)。
第一節(jié)課《圓的面積（一）》是由成都七中初中附屬小學(xué)李燕老師和玉林附小六年級(jí)七班學(xué)生配合呈現(xiàn)。第二節(jié)課《圓的面積（二）》由濱河學(xué)校王芳芷老師帶領(lǐng)六年級(jí)七班學(xué)生繼續(xù)探索。
專(zhuān)題交流
專(zhuān)題交流環(huán)節(jié)由玉林中學(xué)附屬小學(xué)姜霞和周婷兩位骨干老師分別展示。
姜霞老師以《聚焦核心素養(yǎng) 實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)》為題，從大單元出發(fā)，對(duì)第一單元《圓》進(jìn)行了整體分析和單元視角下兩節(jié)課例的解讀。
周婷老師從“課程綱要的價(jià)值與作用”“六年級(jí)上冊(cè)‘圖形與幾何’綱要校本實(shí)踐”“主題研修案例”三個(gè)方面進(jìn)行了《基于學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的校本化課程綱要解讀》的主題分享，為各教研組示范如何基于高新區(qū)區(qū)域化的課程綱要，開(kāi)展本校校本化的課程綱要，從而落實(shí)教育部關(guān)于《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》中“因校制宜，制定課程實(shí)施的學(xué)校規(guī)劃”的要求。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
成都霍森斯小學(xué)副校長(zhǎng)、高新區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室王曉明導(dǎo)師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。他充分肯定了四位老師及玉林附小六年級(jí)七班孩子的精彩表現(xiàn)。他認(rèn)為上課老師們敢于把課堂主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，放手讓學(xué)生探索圓的面積值得贊譽(yù)，兩位專(zhuān)題分享的老師也給各教研組如何進(jìn)行校本化的主題研修提供了優(yōu)秀的范例。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。學(xué)生的精彩呈現(xiàn)，離不開(kāi)玉林中學(xué)附屬小學(xué)老師們長(zhǎng)達(dá)六年的精心培育；兩位專(zhuān)題分享的老師的精彩亮相，離不開(kāi)教研團(tuán)隊(duì)的精心打磨，這都是玉林中學(xué)附屬小學(xué)新生態(tài)課程實(shí)施的成果體現(xiàn)。（李林）
玉林中學(xué)附屬小學(xué),新生態(tài)課程實(shí)施
