課題研究是教育科研的重要載體，更是提高幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的有效途徑，是幼兒園不斷革新、積淀成果、提升品質(zhì)的重要核心工作。為推動(dòng)課題研究工作，2023年9月22日上午，成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園與成都市雙流區(qū)九江幼兒園課題聯(lián)合開(kāi)題論證會(huì)在雙流區(qū)九江幼兒園順利舉行。
本次開(kāi)題論證會(huì)邀請(qǐng)了四川省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、副秘書(shū)長(zhǎng)劉懷民，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革研究中心主任易恩，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革研究中心教研員雷婕三位專家指導(dǎo)。
會(huì)議第一項(xiàng)，易恩主任宣讀立項(xiàng)通知書(shū)，活動(dòng)就此拉開(kāi)序幕。
會(huì)議第二項(xiàng)，兩個(gè)課題組作開(kāi)題報(bào)告陳述。陳翠蓮老師就雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園區(qū)級(jí)課題《新時(shí)代背景下幼兒教師家庭教育指導(dǎo)策略研究》作開(kāi)題匯報(bào)，主要圍繞該課題的研究背景、研究綜述、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究方法和策略、預(yù)期研究成果等方面進(jìn)行全面陳述。
隨后，兩個(gè)課題組進(jìn)行研究案例分享。雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園楊丹老師以研究案例《家園協(xié)同視角下幼兒攻擊性行為的干預(yù)與引導(dǎo)》分享了自己對(duì)于“家庭教育指導(dǎo)”的初步思考和實(shí)踐。
會(huì)議第三項(xiàng)，與會(huì)專家分別對(duì)雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園和雙流區(qū)九江幼兒園的課題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，就課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、思路和方法等方面與課題組成員進(jìn)行深入的交流和討論。
劉懷民副會(huì)長(zhǎng)從資料的準(zhǔn)備和文本的規(guī)范兩方面，肯定了雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教師認(rèn)真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度及研究狀態(tài)，并表示選題立足當(dāng)下，源于幼兒園保育教育的需要，貼合國(guó)家政策，滿足家長(zhǎng)需求。建議聚焦家長(zhǎng)需求進(jìn)一步完善調(diào)查分析，進(jìn)一步明晰研究?jī)?nèi)容，探索有針對(duì)性和實(shí)效性的指導(dǎo)方式和指導(dǎo)路徑。
雷婕老師從選題和行文規(guī)范兩個(gè)方面對(duì)課題研究表示了肯定，并通過(guò)研討案例的形式對(duì)研究?jī)?nèi)容和思路給予建議。
易恩主任表示，課題選題具有時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性和迫切性，文字材料行文規(guī)范，調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)詳實(shí)。易恩主任從研究定位要清晰、研究整體成閉環(huán)兩個(gè)方面對(duì)課題組提出要求，提綱挈領(lǐng)地從課題研究?jī)?nèi)容、研究思路等方面進(jìn)行了細(xì)致地剖析與引領(lǐng)，為課題的后續(xù)研究指明了方向。
會(huì)議第四項(xiàng)，機(jī)關(guān)幼兒園萬(wàn)莉園長(zhǎng)、九江幼兒園周虹園長(zhǎng)作為課題組負(fù)責(zé)人進(jìn)行表態(tài)。萬(wàn)莉園長(zhǎng)通過(guò)“加強(qiáng)學(xué)習(xí)、注重過(guò)程、團(tuán)結(jié)協(xié)作、全力保障”十六個(gè)字表明了機(jī)幼課題組共同研究、共同發(fā)展、同獲成果的決心與態(tài)度，同時(shí)也對(duì)各位專家的指導(dǎo)表示感謝。
課題組成員在與專家的互動(dòng)交流中更加堅(jiān)定了教育科研的決心，同時(shí)也明晰了課題研究的思路和具體措施。教育，始于探索，行于探究，成于研究，課題組成員將以開(kāi)題為起點(diǎn)，朝著“真課題、實(shí)研究、廣成果”邁進(jìn)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度將課題研究落到實(shí)處，為幼兒園的高品質(zhì)發(fā)展助力。（江蕾 通訊員 龔海婷 黃露）
雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園,九江幼兒園,課題聯(lián)合開(kāi)題論證會(huì)
