促進教師發(fā)展是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵因素，而提高課堂效益又是促進學生成長和實現教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師只有在教學中互為榜樣、相互滋養(yǎng)、彼此促進，才能成為學習的典范�；诖�，四川天府新區(qū)第五小學開展了第七屆青藍工程教學相長匯報課展示活動。
磨課
磨課，是新手教師成長的必然路徑。沒有“備”的深，沒有“磨”的透，就不會有課堂“生成”的精彩與成功的喜悅。經歷一輪輪的“磨課”，5位新教師已破繭成蝶，實現了教學上的蛻變，在課堂上游刃有余、駕輕就熟。
上課
張老師執(zhí)教三年級四班《習作：奇妙的想象》
陶老師執(zhí)教一年級六班《棉花姑娘》
鄭老師執(zhí)教二年級三班《搖籃曲》
鄭老師執(zhí)教三年級二班《黃帝的傳說》
陳老師執(zhí)教二年級五班《青蛙賣泥塘》
議課
如果說上課是一位教師教學素養(yǎng)的最好展示的話，那么觀課議課則是幫助老師們以研修的生活狀態(tài)走研究之路，使老師們真正成為發(fā)現者、研究者和探索者。
孔子認為：“學，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也，教學相長也。”對天府五小的每一位老師來說，每周的觀課議課，既是自我練兵，更是教學相長。以教帶研、以研促教，五小老師，腳踏實地也仰望星空，五小課堂，妙趣橫生也熠熠生光！（黃小林 通訊員 陽成娟）
“青藍”同輝,天府五小,新教師,以課促研,教學相長
