2023年5月22日下午，金牛區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)0-3年新教師“練習(xí)課設(shè)計(jì)與實(shí)踐”專題研討活動(dòng)在成都市錦西外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校順利舉行。金牛區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員董莉老師、袁玉玲老師帶領(lǐng)新教師開展了本次專題研討活動(dòng)，活動(dòng)由錦西外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳宇田老師主持。
“練習(xí)課”作為數(shù)學(xué)三大主要課型之一，承載著“鞏固知識(shí)、熟練技能、提升思維”的重要作用。對(duì)于大部分新教師來說，“練習(xí)課”往往狹隘的理解為“作業(yè)課”，很難實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下提倡的“減量增質(zhì)”。所以面對(duì)新教師們的這些困惑，大家需要去思考、去探索“數(shù)學(xué)練習(xí)課”的教學(xué)。
帶著這些疑問與思考，老師們走進(jìn)了楊佳老師和三年級(jí)一班孩子們帶來的三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)課《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)和面積單元練習(xí)課》。
“練習(xí)課”需要做題，又不僅限于做題，需要對(duì)知識(shí)本質(zhì)有更深入的探究。那么四年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)了運(yùn)算律后，通過對(duì)比錯(cuò)題、分析錯(cuò)因后，怎樣對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面深入的理解呢？
王一茗老師的課堂上通過尋找簡(jiǎn)便運(yùn)算中的變與不變，以及變化的依據(jù)，特別是對(duì)算式的意義這一核心依據(jù)的探究，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂上一直強(qiáng)調(diào)回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思想的聚合性。
老師們聽了兩節(jié)截然不同的練習(xí)課后，都深有感觸。雖然內(nèi)容不同、形式不同，但都體現(xiàn)了“練習(xí)課”的以練固知、以練熟技、以練聯(lián)知、以練活知、以練補(bǔ)知的特點(diǎn)。
接下來朱國(guó)茹老師分享了兩節(jié)課背后的思考，兩節(jié)“練習(xí)課”這背后還蘊(yùn)含了很多的教學(xué)思想與方法。也讓大家從成就學(xué)堂的角度更清楚地了解了兩節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。
最后金牛區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員董莉老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。在董老師的悉心指導(dǎo)與建議下，在座所有老師都對(duì)“練習(xí)課”有了更深入的認(rèn)識(shí)與思考。最后董老師希望在座的老師們能繼續(xù)扎根課堂，讀懂學(xué)生，成就自身專業(yè)發(fā)展。
對(duì)于年輕老師來說，每一次經(jīng)歷都是成長(zhǎng)。每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，都離不開老師們的幫助、教研員的指導(dǎo)和學(xué)校的支持。
希望年輕老師們借助這樣的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，在專家的引領(lǐng)下，不忘初心深耕課堂，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步！（賴波）
數(shù)學(xué)專題研討,錦西實(shí)小
