民辦學校到底應該怎么選？
除了我們曾經介紹過的首先要關注校長團隊的實力外，其實還應該重點關注“家校關系”——因為良好的家校關系，可以形成更加強有力的效應，營造更加適宜孩子們學習和生活成長的軟環(huán)境。
我們不妨再以擁有美麗校園環(huán)境，位于“三遺”之城都江堰市國家5A級景區(qū)的都江堰市萬匯學校(簡稱“萬匯學校”)為例，看一看在該校“校長天團”運籌帷幄下構建起的新型家校關系。
一個行動：
構建溝通家校的“立交橋”
在如何建立起學校與家長充分溝通的渠道方面，萬匯學校給出了讓人耳目一新的“新算法”——
萬匯學校認為，學校與家長應該是專業(yè)的伙伴關系，為培育出優(yōu)秀的孩子而勁往一處使。去年完成了K12全鏈構建后，他們也按章程組建了第二屆家委會，構建起了溝通家校的“立交橋”。
2022年10月30日，劉娟給新一屆家委會成員頒發(fā)聘書
萬匯學校的“家委會”處于一種新型的超然狀態(tài)，負責收集家長們的訴求，提出建設性的意見。
家委會成員在審議通過相關制度
萬匯學校的家委會到底能干些什么？
我們不妨以去年10月成立的新一屆家委會成立后的第一次會議為例：校長闡述學校新一年的發(fā)展，家委會審議《家委會章程(修訂版)》和《學生行為管理制度(修訂版)》，細化了教育懲戒中適用的措施，強調教師在實施教育懲戒時要維護學生的尊嚴。還通過班級群管理規(guī)定，并就家校溝通機制等進行了反饋，不斷完善家委會的運行規(guī)則。
對于家委會提出的意見和建議，萬匯學校都要第一時間解決和處理。比如，家委會建議學校每周的菜譜可以以更加生動、直觀的方式呈現，學校馬上就要求后勤部門解決。
在萬匯學校，家長在非開放時間是不能無故進校的，大家也都理解，熙熙攘攘人來人往的校園是不利于孩子們成長的，他們不約而同地將安靜的校園留給了老師和孩子們。
對校園的強化管理，并非拒絕與家長的溝通和交流。萬匯學校與家長的溝通是全時空的，不僅有針對全校、年級或者班級學生整體情況的溝通，更有具體到學生個人的深度交流。在重要的時間節(jié)點，萬匯學校還會進一步加強與家長們的合作，幫助家長和學生解決共性的和個性的教育困惑。比如，萬匯學校會定期舉行師生與家長都參加的溝通會：學校以成長寫真為家長展現學生校園生活；以成長報告呈現學生體質健康、學科成績、班級表現等基本情況；與語文、數學、英語、生活等全體教師一站式對話，師生家長三方會談，提出對應教育訴求。
一名家委會成員說：“把孩子送到萬匯學校本身就是一種信任，既然有了信任，那就必須將專業(yè)的事交給專業(yè)的人去辦。”她還幽默地說，就像足球一樣，人人都可以評點幾句，但能干好的又有幾個？“我們選擇了信任，剩下來的就是配合學校老師將孩子的教育搞好，而不是給學校‘添亂’。”
一個通道：
“云上萬匯”架起金橋
萬匯學校特別的電子刊物——《云上萬匯》。自去年開始，以每周一期的頻率出版，每一期都由校長助理、萬匯學校小學府副校長尹躍剛統稿，保證有一致的認知和標準。這個利用現代技術打造的“金橋”徹底征服了家長！
最初，有的家長反映：“怎么沒有我家娃娃的照片？”在不少家長的潛意識中，校園“刊物”多以“發(fā)照片為主”，希望能盡量涵蓋更多的孩子以“取悅家長”。但《云上萬匯》卻反其道而行之，堅持每件事只配一張能說明問題的圖片，但要盡量將學校的辦學過程真實地反饋給家長。
《云上萬匯》設置有“來自領導團隊的信”“精彩回顧”“榮耀時刻”“校園公告”“萬匯鬧鐘”等5個常設欄目。
萬匯學校的管理團隊，大多來自名校，有著豐富的教育經歷與經驗。在《云上萬匯》的重要欄目“來自領導團隊的信”中，每一期都有一名領導團隊成員執(zhí)筆寫給師生和家長的話，闡述教育理念。而管理團隊成員的這些寫給家長們的話，讓家長們更加深了對學校辦學思想以及辦學實踐的了解與理解。
“精彩回顧”呈現過去一周各年級各班的重要活動，讓家長們可清晰觸摸到學校的辦學脈搏。
比如，萬匯學校提檔升級后各年級的課表都有了新的變化，《云上萬匯》就及時為家長們詳細解讀了課表為什么會變、變了些什么等家長們非常關心的問題。
這份真實、全方位呈現校園生活的電子刊物給家長們充分了解學校打開了一扇窗，也架起了相互溝通的橋梁。
一個理念：
提供有針對性的“菜單”
萬匯教育集團小學總校長、萬匯學校小學府校長劉娟曾參與過千年名校、英國最著名九大公學之一的威斯敏斯特公學首個海外分校籌建，并受邀出任中方校長兼小學校長，與威斯敏斯特公學派出的團隊有長達兩年的共事與合作關系。由此，她的辦學理念躍升得更加國際化。
與劉娟一起加盟萬匯學校的，還有當初與她一起籌辦成都威斯敏斯特學校(后因政策原因停辦)的伙伴們，比如校長助理、萬匯學校小學府副校長尹躍剛，萬匯小學府德育中心主任朱義蓉，以及對外合作交流中心主任黃琳姍、語文學科組組長張學孟、年級組長趙金華等。如今，他們在這里將系統而深厚的中國國家課程，融入芬蘭與英國教育的最優(yōu)元素，讓孩子們擁有了對世界的理解與體驗。
多年的辦學實踐，特別是在學習國外先進辦學經驗后，他們形成了一個鮮明的辦學理念——用完善而富有活力的校園文化引導師生行為，以完整而優(yōu)秀的課程體系促進師生成長，以充滿關懷與支持的育人空間建立融洽的師生關系。
劉娟說，萬匯學校不允許出現“一時興起”的干涉辦學和教學過程的行為，“所有的辦學過程都必須注重整體性！”每個學期開始，學校都要對老師、學生以及家長闡述清楚“要干什么”，而且不是籠籠統統的“要點”，他們會經過全校、年級、班級層層為每一個孩子制定“私人定制”式的“教育教學計劃”，著力為每一個孩子提供有針對性的教育解決方案。
劉娟強調，學校教育教學工作不能是個人的單打獨斗，而應該發(fā)揮教師的集體效能，更應該有強有力的源自教育原理和原則的規(guī)范。于是，萬匯學校的所有教育教學工作都有見諸文字的工作手冊，大家都按照手冊上的規(guī)范行事，并結合學生的實際給出恰當的教育解決方案。
怎樣與家長一起形成教育合力？
這當然不是“讓家長檢查孩子的作業(yè)”之類簡單的做法。他們更加希望能夠攜手家長一起“為每個孩子一生的成長和幸福奠基。”
段必聰和劉娟結合萬匯學校的實際，運用豐富的教育積淀，構架起了一個充分協調家長主觀能動性的系統——將學校的教學思想以及實際操作設計完整地呈現給家長，將孩子在學校的生活學習狀況原原本本地告訴給家長。
于是，就有了前述《云上萬匯》，還有了開學前校長向全校教師細述學期教育完全設計的思想以及需要重點關注的問題，再有了班主任與科任老師間深度溝通的不斷討論，最后再有了老師與每一個家長就孩子成長個性化“菜單”的交流與修訂。
于是，全學期的教育教學工作都在有條不紊的精準推進中，家長們也充分了解學校的教育教學設計與進程，還可以在與老師的溝通中了解孩子的成長與進步，在《云上萬匯》了解到學校教育的整體進程，也可以通過“家委會”與校方交換意見。
一個系統：
用“工具包”規(guī)范教育活動
萬匯學校甚至針對日常發(fā)生的學生問題，為教師提供問題處理的解決程序、界限和尺度。以解決學生糾紛為例。通過基于事實、還原事實，分析影響，恢復性談話等步驟，讓新老師也能恰當地解決復雜問題。萬匯學校德育主任朱義蓉介紹，針對未成年人年齡特點，在處理此類問題時，一定要有恢復性談話，告訴孩子如何改正問題的同時，知道“自己依然被愛、被包容、被原諒、有機會去改正”。
針對學科教學，為教師指明教學路徑。以晨讀青城山下為例，為老師指出如何確定閱讀內容，如何進行群文閱讀，如何進行拓展性閱讀等。
萬匯學校三年級工作手冊片段
萬匯學校更強調為老師和學生都提供各種各樣的“工具包”，讓所有的教育教學活動都有極強的規(guī)范，“讓老師能夠以更加完善的流程解決教育相關問題，不僅彌補了少數青年教師工作經驗不足的缺陷，更讓萬匯老師們不再焦慮、畏懼問題，因為一切都有章可循。”劉娟說，現在萬匯學校已形成包容的、互助的、共享的校園文化。
“學校，不是靠一條條規(guī)章制度，一條條枯燥的上墻理念去約束，而是需要將其辦學追求融入到師生每一天的工作、學習、生活中，然后再讓這樣的氛圍有緊張感，有充實感，有意義感，大家是舒適的，安全的，上進的。”她認為，每一個教師的潛力都是無限的，如何激發(fā)是關鍵。“變管理為對話，在一個安全的、包容的、融洽的環(huán)境中對話，大家相互貢獻自己的想法，彼此去觸碰新的火花。”
萬匯教育集團總校長、萬匯學校校長段必聰曾任成都七中常務副校長、成都外國語學校校長多年，對辦好高品質學校有著寬廣的視野。
段必聰說，萬匯學校的家長對孩子未來規(guī)劃有更長遠的目光，“加強與家長的溝通，不僅有助于搞好學校教育教學工作，還有助于幫助家長為孩子做好生涯成長規(guī)劃。”比如，萬匯學校去年招收的第一屆高中新生就要面臨“新高考”，萬匯學校就與家長們進行了深度溝通，不僅向家長介紹孩子們的特長與潛質，還了解了家長為孩子設計的未來發(fā)展方向，并以此為基礎做好應對新高考的準備。
萬匯學校一直用分層走班等方式讓差異化教學落到實處。在與家長們的充分溝通以及對學生的進一步了解后，他們又適時提出了分類走班方案，在開足開齊國家課程的同時，根據學生個性特長發(fā)展的需要，開設了門類齊全、豐富多彩的校本選修課程供學生選擇，更有第二外語的開設，為有語言天賦的孩子，打通小語種高考的路徑。家長們認為，萬匯學校通過主課分層走班精準教學，選修課程分類走班個性化培養(yǎng)，讓孩子們在充分準備高考以取得優(yōu)異成績的同時，還讓不同發(fā)展層次、不同發(fā)展方向、不同個性特長、不同興趣愛好的學生都能得到最適宜、最充分、差異性的發(fā)展。
有了良好的硬件設施設備，有了優(yōu)秀的校長團隊，有了充滿活力且極高教育素養(yǎng)的教師隊伍，有了和諧而且專業(yè)的家校關系，萬匯學校就有了堅固的發(fā)展基礎。
未來，值得期待！
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