為進一步落實新課程和新課標理念，切實加強老師們的教研水平，有效提高課堂教學效率，5月18日，成都市新都區(qū)教科院附屬小學校語文組赴旃檀小學進行5月聯(lián)合教研活動。新都教科院附小副校長劉紅群、旃檀小學主任黎秋梅對教研進行了專業(yè)的指導。
哈燕老師
李雪娥老師
新都教科院附小吳媛媛老師以“創(chuàng)設情境識漢字，任務驅動品故事”為題，從學習目標的確立、教學目標、教學重難點和課堂活動的設計四個方面，對教學設計進行深入闡釋，幫助老師們深度領會新都教科院附小四化課堂的魅力。
旃檀小學沈順意老師和廖璇老師以“讀演結合學童話，整合信息會推斷”為題，從落實學生語文要素、發(fā)展學生提取信息能力和培養(yǎng)學生理性思維為出發(fā)點，對課標分析、文本分析、學情分析和教學過程等幾方面進行講解，為大家清晰地呈現(xiàn)了本堂課的設計意圖。
教育的真諦在于不斷探索，不斷學習。在課堂結束后，參與聽課的教師對所聽的課程進行了精彩的點評，高度評價了每節(jié)課的設計亮點，中肯地指出了課堂中存在的問題，給予了智慧的點撥，共同探討了許多教學中值得深入研究的問題。就是在這樣濃郁的教研氛圍中，老師們碰撞出智慧的火花，收獲著知識的喜悅！
最后，旃檀小學黎秋梅主任對兩位老師的課堂給予了充分肯定，同時強調核心素養(yǎng)時代下教師應努力踐行和落實核心素養(yǎng)，培養(yǎng)和提升學生的必備品格和關鍵能力。結合本次同課異構的課例，黎主任提出以“小學低段整合信息的初探”為主題的教學設計思路，從情境創(chuàng)設的真實性、主要問題的甄別、板書設計的有效性、教學的生成性等方面給老師們具體而實用的建議，強調語文學習要從素養(yǎng)出發(fā)，把握重點、緊扣語文要素，從學生實際出發(fā)，由幫到扶再到放，讓每一節(jié)課學生有所獲、有所得。
新都教科院附小劉紅群副校長從教學重難點、任務設置和呈現(xiàn)、觀念的轉變三方面進行了指導。劉紅群副校長強調，教師要緊扣教學重難點進行設計，實施時不能淺嘗輒止，任務的設置和呈現(xiàn)要切合學生特點，環(huán)節(jié)之間要有聯(lián)系、有回應。最后劉紅群副校長真誠地建議年輕老師們，既要從宏觀上轉變教育觀念，認真學習新課標、新理念，也要從微觀上改變對課堂教學的觀念，認真思考課堂的實效性如何保證和落實，老師們要更加注意對學生的課堂觀察與反饋，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，讓語文課堂真正走得深一點、實一點。
高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。本次聯(lián)合教研，不僅為大家奉上了一場異彩紛呈的教育盛宴，更帶來新課標、新理念、新方向，有效架起了教師間相互溝通的橋梁，讓廣大教師感受到了攜手前行的溫暖和凝心聚力的力量！（張紅 通訊員 龔茂沙）
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