為進(jìn)一步落實新課程和新課標(biāo)理念，切實加強老師們的教研水平，有效提高課堂教學(xué)效率，5月18日，成都市新都區(qū)教科院附屬小學(xué)校語文組赴旃檀小學(xué)進(jìn)行5月聯(lián)合教研活動。新都教科院附小副校長劉紅群、旃檀小學(xué)主任黎秋梅對教研進(jìn)行了專業(yè)的指導(dǎo)。
哈燕老師
李雪娥老師
新都教科院附小吳媛媛老師以“創(chuàng)設(shè)情境識漢字，任務(wù)驅(qū)動品故事”為題，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點和課堂活動的設(shè)計四個方面，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行深入闡釋，幫助老師們深度領(lǐng)會新都教科院附小四化課堂的魅力。
旃檀小學(xué)沈順意老師和廖璇老師以“讀演結(jié)合學(xué)童話，整合信息會推斷”為題，從落實學(xué)生語文要素、發(fā)展學(xué)生提取信息能力和培養(yǎng)學(xué)生理性思維為出發(fā)點，對課標(biāo)分析、文本分析、學(xué)情分析和教學(xué)過程等幾方面進(jìn)行講解，為大家清晰地呈現(xiàn)了本堂課的設(shè)計意圖。
教育的真諦在于不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。在課堂結(jié)束后，參與聽課的教師對所聽的課程進(jìn)行了精彩的點評，高度評價了每節(jié)課的設(shè)計亮點，中肯地指出了課堂中存在的問題，給予了智慧的點撥，共同探討了許多教學(xué)中值得深入研究的問題。就是在這樣濃郁的教研氛圍中，老師們碰撞出智慧的火花，收獲著知識的喜悅！
最后，旃檀小學(xué)黎秋梅主任對兩位老師的課堂給予了充分肯定，同時強調(diào)核心素養(yǎng)時代下教師應(yīng)努力踐行和落實核心素養(yǎng)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力。結(jié)合本次同課異構(gòu)的課例，黎主任提出以“小學(xué)低段整合信息的初探”為主題的教學(xué)設(shè)計思路，從情境創(chuàng)設(shè)的真實性、主要問題的甄別、板書設(shè)計的有效性、教學(xué)的生成性等方面給老師們具體而實用的建議，強調(diào)語文學(xué)習(xí)要從素養(yǎng)出發(fā)，把握重點、緊扣語文要素，從學(xué)生實際出發(fā)，由幫到扶再到放，讓每一節(jié)課學(xué)生有所獲、有所得。
新都教科院附小劉紅群副校長從教學(xué)重難點、任務(wù)設(shè)置和呈現(xiàn)、觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)矫孢M(jìn)行了指導(dǎo)。劉紅群副校長強調(diào)，教師要緊扣教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)計，實施時不能淺嘗輒止，任務(wù)的設(shè)置和呈現(xiàn)要切合學(xué)生特點，環(huán)節(jié)之間要有聯(lián)系、有回應(yīng)。最后劉紅群副校長真誠地建議年輕老師們，既要從宏觀上轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念，也要從微觀上改變對課堂教學(xué)的觀念，認(rèn)真思考課堂的實效性如何保證和落實，老師們要更加注意對學(xué)生的課堂觀察與反饋，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓語文課堂真正走得深一點、實一點。
高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。本次聯(lián)合教研，不僅為大家奉上了一場異彩紛呈的教育盛宴，更帶來新課標(biāo)、新理念、新方向，有效架起了教師間相互溝通的橋梁，讓廣大教師感受到了攜手前行的溫暖和凝心聚力的力量！（張紅 通訊員 龔茂沙）
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