為進(jìn)一步增強(qiáng)教師組織一日活動(dòng)的能力，提高一日活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，規(guī)范保教行為，提升園所保教質(zhì)量。近日，成都市第一幼兒園逸景園區(qū)開(kāi)展了為期2周的“半日活動(dòng)”觀摩研討，大家在觀摩中互學(xué)互鑒、在研討中共思共進(jìn)。
晨間早操，迸發(fā)活力
一日之計(jì)在于晨，幼兒園晨間活動(dòng)是一日生活中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒群體意識(shí)等方面具有重要作用。好玩有趣的聯(lián)合早操、精神抖擻的老師、綻放笑顏的孩子，是清晨里一道道靚麗的風(fēng)景線。
教學(xué)觀摩，引發(fā)思考
在集體教學(xué)活動(dòng)中, 教師根據(jù)幼兒發(fā)展需求制定活動(dòng)教育目標(biāo)，采用了趣味多元、直觀形象的教育方法，創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的教育情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在互動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持以幼兒為主體，支持幼兒的自主探索和表達(dá)，促進(jìn)幼兒在體驗(yàn)感知和實(shí)踐操作中提升經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)域活動(dòng)，玩出個(gè)性
區(qū)域活動(dòng)是一種遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”“做中學(xué)”的自主活動(dòng)形式，各班級(jí)根據(jù)自身實(shí)際創(chuàng)設(shè)了益智區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書(shū)角等區(qū)域，孩子們?cè)谶@方小天地里探索操作、扮演體驗(yàn)、搭建創(chuàng)造。
生活環(huán)節(jié)，自理自信
生活活動(dòng)貫穿于幼兒在園生活和學(xué)習(xí)的一日流程，通過(guò)自主入園、自主進(jìn)餐、自主如廁、自主整理等環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒生活自理、與人交往、自我保護(hù)等能力提升，逐步養(yǎng)成自我服務(wù)意識(shí)，樂(lè)做、喜做、愛(ài)做自己的事，擁有健康的生活規(guī)律和習(xí)慣。
保教配合，彰顯有序
保育員是幼兒園一日工作的參與者，除管理幼兒的一日生活外，還有配合教師組織教育活動(dòng)的職責(zé)，是保教結(jié)合的重要因素。班級(jí)中良好的保教配合能為孩子們的健康成長(zhǎng)更好護(hù)航。
研討交流，共話成長(zhǎng)
在每一場(chǎng)半日活動(dòng)觀摩后，參與觀摩和活動(dòng)展示的教師一同討論，圍繞觀摩板塊進(jìn)行回顧與反思，根據(jù)幼兒園對(duì)班級(jí)保育教育評(píng)估細(xì)則的要求對(duì)標(biāo)評(píng)價(jià)，找亮點(diǎn)、提建議、再優(yōu)化。
研有所思，研有所獲，研有所用。一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法。老師們將以本次觀摩活動(dòng)為成長(zhǎng)契機(jī)，不斷優(yōu)化幼兒園半日活動(dòng)的組織與實(shí)施。不忘初心，砥礪前行，用心育人，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)幼兒教育最美的答卷。(江蕾 通訊員 李函）
成都市第一幼兒園逸景園區(qū),半日觀摩研討活動(dòng)
