今年是“雙減”政策實施后的第二年，根據(jù)要求，小學一二年級不再進行紙筆考試。為破解城區(qū)學校小學一二年級無紙筆“考試”難題，5月16日，岳池縣九龍城區(qū)教育督導責任區(qū)在實驗學校舉行了小學低段無紙筆模擬考試現(xiàn)場觀摩會，觀摩結束后與會人員就考試模式、考試內(nèi)容等方面進行了深入交流和研討。
在岳池縣實驗學校無紙筆化模擬測評活動現(xiàn)場，該校精心組織，以創(chuàng)意十足的無紙筆化闖關測評“替代”期末考試，將測評場地布置成“游園活動”模樣，教師們精心設計的“拼讀小能手”、“朗讀小明星”、“書香小少年”、“表達小天才”、“口算小達人”、“思維小天才”、“實踐小超人”等創(chuàng)新過關題卡使測評充滿游戲趣味，參與測評的孩子，手拿一張精美的“測評闖關卡”，穿梭在不同項目間，完成任務后，“闖關卡”上會被老師貼上數(shù)量不等的鮮紅“星星”或給予相應等級。
“我這是第二次參加這種不用紙和筆的考試，我覺得非常有趣，而且我還從中學到了很多知識。這次考試我也考得很好，都是全優(yōu)。”實驗學校二年級九班學生孫力拿著貼滿了鮮紅“星星”的“闖關卡”，臉上洋溢著開心的笑容。
無紙筆現(xiàn)場觀摩結束后，實驗學校教務處負責人楊淇淳分享了該校學科能力測評的成功經(jīng)驗：“無紙筆測試，不僅讓學生知道了學習的重要性，也讓學生嘗到了成功的樂趣，有著別樣的魅力。我校長期堅持學科能力測評，不斷創(chuàng)新考核方式，將語數(shù)英體美等多種科目全面整合在一起，創(chuàng)造性設計游戲關卡，通過過關集星的方式，設置出多個模塊，讓學生樂于學習，樂于考試。使教育評價不再局限于書面成績，令老師與家長可以多元全面公正的審視學生整體情況，深受師生及家長好評。”
無紙筆測評讓課程不止于課堂，學習不止于教室，真正打開了學生學習空間，將動手、動口、動腦結合起來，實現(xiàn)了多主體、多視角、多元化的評價。城區(qū)各學校負責人紛紛表示，小學低段無紙筆考試注重的是激發(fā)學生的學習興趣，通過“樂考”實現(xiàn)“樂學”，減去學生沉重的課業(yè)負擔，有利于鞏固學生基礎，拓展學生思維。九龍城區(qū)教育督導責任區(qū)吳勇強調(diào)，本期期末城區(qū)各小學一、二年級均要大力推行小學低段無紙筆考試，希望各校積極自主創(chuàng)新期末考試形式，設計“花樣”情景，讓學生在樂中考、考中學。
縣教研室副書記周錫明同志強調(diào)了“雙減”政策出臺后學校推行無紙筆考試的重要意義。他指出，小學低段非紙筆測試相較于以往，最大區(qū)別在于把學生從單一的語數(shù)卷面考試中“解放”出來，重點考核學生學科核心素養(yǎng)，考核具有實踐性和娛樂性，考核內(nèi)容更加靈活隨機、全面�？己酥黧w除了學生、老師外，家長和志愿者也可參與其中，提高了評價的社會參與度。無紙筆測試通過辨一辨、講一講、擺一擺，說一說、讀一讀、認一認等方式，將學業(yè)評價變成一次次自我挑戰(zhàn)的快樂之旅，讓學生在“讀中悟”“算中測”“拼中玩”，這樣的測評更符合低段學生的年齡特點和心理需求，有利于促進學生身心健康發(fā)展。他希望城區(qū)各學校要摒棄彷徨觀望態(tài)度，大膽創(chuàng)新評價機制，敢于正視困難，迎難而上，營造學校良好育人生態(tài)。
縣教育工會主席吳志明指出，教育在于啟智增慧，在于點燃生命。
各學校要積極踐行“五育并舉”教育方針和“雙減”政策，全面推進與發(fā)掘非紙筆測試模式潛能，大膽改革教學評價方式，通過過程性、激勵性、發(fā)展性評價，讓有智慧、有溫度的教育惠澤每一個孩子，做到減負不減質(zhì)，減負不減責任，以優(yōu)異的成績，成熟的姿態(tài)，奮力譜寫岳池教育新篇章。(通訊員 刁志斌)
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