為落實立德樹人根本任務(wù)，深入推進品質(zhì)課堂建設(shè)，助力學校教育教學管理提升和教師專業(yè)化成長，有效提高教育教學質(zhì)量。5月12日，成都東部新區(qū)文旅體局教育處教育教學視導組蒞臨成都東部新區(qū)養(yǎng)馬小學校開展教育教學視導工作。
徐國軍校長向與會領(lǐng)導及評課專家匯報了學校以“養(yǎng)樂”為軸的課程體系建設(shè)，解讀了學校以“養(yǎng)樂”教育為指引、以“快樂學習，陽光成長”的育人目標為導向構(gòu)建的兩大教育模式：一是以“樂學課堂打造”為特色的學生學習成長模式；二是以“樂教氛圍營造”為要素的教師專業(yè)發(fā)展模式。并明確：學校將借助入選首批全國健康學校的契機，不斷優(yōu)化“養(yǎng)樂”課程體系建設(shè)，朝著“教師樂教、學生樂學、共同發(fā)展、共同成長”的方向不斷邁步。
基礎(chǔ)教育學科中心組評課專家采用“隨機推門聽課”的方式走進課堂，涵蓋各學科、各年級。專家組在課堂中觀察師生在“自主”中“探究”、“合作”中“探究”的教學情景，感受學生在“樂學課堂”中習得知識、提升能力、感悟情感的成長歷程。
課后，評課專家就學科核心素養(yǎng)滲透、學情研判、“教-學-評”一體化設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、高效課堂及“雙減”落實等領(lǐng)域?qū)κ谡n教師作了點評和指導。
評課專家對老師們課前的充分準備以及課堂上的專業(yè)素養(yǎng)表示肯定，也贊揚了學生在課堂中的專注。同時指出：老師們在新課標的解讀以及如何圍繞新課標維度設(shè)定教學目標方面還要多下功夫；要理清思路做好對于所教學科的頂層設(shè)計和整體規(guī)劃，在努力踐行“養(yǎng)樂”教育方面深入研究。
最后，教育處王引博士作了總結(jié)性發(fā)言，王博士強調(diào)：教師要做好教育教學信息化的轉(zhuǎn)型，在教學過程中與信息技術(shù)充分結(jié)合，提高工作效率。各校要認識到學校的中心工作是圍繞教師和學生，要抓住當前信息化高速發(fā)展的機遇，進行思維轉(zhuǎn)型，不斷完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施，提升信息化管理水平和師生信息化技術(shù)素養(yǎng)。
本次視導很好地促進了學校教師的成長，為全面提高學校課堂教學質(zhì)量提供了良好助力。養(yǎng)馬小學將以此次教育教學視導為契機，認真落實視導組的指導意見，結(jié)合學校教育教學實際，有效開展教育教學研究，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，守正創(chuàng)新，踔厲奮進，創(chuàng)辦好家門口的優(yōu)質(zhì)學校，為譜寫?zhàn)B馬小學教育教學高質(zhì)量發(fā)展新篇章不懈努力！（黃小林 通訊員 董貴超 余春燕）
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