教與學，思與行，傳道授業(yè)亦解惑。四川天府新區(qū)第七小學語文團隊，只愿凝聚同心力，攜手促成長。
匠心傳承 銳意進取
天府七小語文教研組共有教師29名，平均年齡32歲，研究生占比高。以“德”滋潤心靈，以“愛”潤澤生命。這是他們追求的目標。
天府七小語文組由“四川省特級教師”領(lǐng)銜，“成都市優(yōu)秀德育工作者”“成都市骨干教師”“成都市教壇新秀”“區(qū)學科帶頭人”“區(qū)優(yōu)秀青年教師”“區(qū)教壇新秀”組成中堅力量。
輻射引領(lǐng)熱情有干勁、學習能力強的年輕教師，形成金字塔形教師人才發(fā)展階梯型隊伍。通過青藍師徒結(jié)對，傳幫帶，有力地支撐語文組的發(fā)展。
為了提升教育教學水平，打造科研型的教師隊伍，五年來，天府七小語文組秉持以課題拓展教學廣度，挖掘教學深度的思想，以教學存在的問題為突破口，深入進行了省、市、區(qū)級課題研究，并在課堂實踐中落實。
基于此，老師們撰寫了數(shù)篇教育教學論文、教學案例、研究報告等，多次在省市區(qū)級展示并獲獎。語文組教師在理論中不斷突破，在實踐中積極探索。
傾心付出 扎根課堂
天府七小語文組秉持“詩意語文，教學相長”的理念，五年來一直致力課堂變革，扎根課堂研究。深研課標，精修專業(yè)，語文組每學期都會就一個主題深入開展教學研究。“新課標下任務(wù)群驅(qū)動的大單元教學研究”“整本書閱讀”“群文閱讀”……老師們在同一主題內(nèi)容下以“閱讀-實踐-研討-探索”為學習路徑，以“大教研”“小講座”“組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”“新教師見面課”“名優(yōu)教師示范課”等為學習形式，深耕教學，穩(wěn)步前行。
除此之外，天府七小語文組老師還傾力開發(fā)了有益于孩子語文綜合素養(yǎng)提升的閱讀課程體系。
童聲讀世界
晨讀課程
吟誦課程
童言藝經(jīng)典
戲劇表演課程
詩詞鑒賞課程
童心寫生活
讀寫繪課程
童詩創(chuàng)作課程
將傳統(tǒng)詩教和人文精神結(jié)合起來，通過詩歌品讀欣賞、親身創(chuàng)作的感性形式，開發(fā)了“童詩創(chuàng)作課程”。
傾心的付出讓語文組老師也收獲了累累碩果。多名教師在市級、區(qū)級語文類比賽中獲得一等獎；多名教師在省市區(qū)組織的教研活動中獻課；參加天府新區(qū)組織的教材解讀比賽中多次獲得一等獎；參加天府新區(qū)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計比賽各年級均獲得一等獎。一份份榮譽、一張張獎狀凝聚了老師們的汗水，見證了老師們的成長。
潛心前行 潤物無聲
“雙減”背景下，如何提質(zhì)增效，既不給孩子增加負擔，又讓孩子得到有效地訓練，成為了語文組不斷探索和研究的重點。
無論是寒假還是暑假，語文組老師們都在浸潤著前沿的語文思想，解讀教材、研究學情、開發(fā)讀本，成為了他們的假期日常。
在仰部長的帶領(lǐng)下，語文組老師們遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，立足提升學生核心素養(yǎng)，精益求精地設(shè)計出了具有七小特色的語文校本作業(yè)。
為了讓孩子得到傳統(tǒng)文化與經(jīng)典美文的浸潤，語文組老師們編寫了有體系、有梯度的校本讀本——《柒小晨語》。
為了讓孩子不沉溺于“題海”，語文組的老師們立足大單元整合，統(tǒng)籌設(shè)計開發(fā)校本作業(yè)——《柒小樂練》。
為了讓孩子的假期走向生活，鏈接社會，語文組老師們圍繞同一主題，進行分年級項目式學習的跨學科作業(yè)設(shè)計——《柒小假期》。
從書聲朗朗的早晨，到趣味有益的作業(yè)，再到每一個語文實踐活動，孩子們的語文素養(yǎng)在真實的語言運用環(huán)境中得到提升。
知命不懼，日日自新；行程萬里，初心不變。天府七小語文組，凝聚同心力，攜手向未來，共筑教育夢。（黃小林 通訊員 李貞）
天府七小,天府七小語文組
