如果把教師的每一次成長比作是一次“此岸”駛向“彼岸”的航程，那么培研就是其成長的一艘“渡船”。研培花開四月天，成都市溫江區(qū)涌泉第四幼兒園的全體教職工們都在蓄力前行。
一、教師培訓·助力成長
每一次的培訓、學習都是一個成長的過程，都是一次提升，更是一次引領。努力讓自己變得更優(yōu)秀，給孩子們更專業(yè)的教育。
為了分享學習經驗，助推教師專業(yè)成長，打造一支高素質的師資隊伍，達到“一人培訓，全體受益”的培訓理念，2023年4月21日中午，園內外出學習的老師們精心準備了二次培訓內容，分享學習的收獲與思考。
教師應用型寫作之教育故事
2023年3月23日-24日，劉欣老師、劉晗老師和陳宴珊老師一起去綿陽市科技城新區(qū)園藝東街實驗幼兒園參加《觀察·研究·反思——教師應用型寫作之教育故事》培訓活動。通過現(xiàn)場經驗分享、實地觀摩體驗、知識理論的重塑與構建，讓老師們對教育故事撰寫的方法更加明確。學成歸來，大家分工整理，將所學的精彩內容進行了二次培訓。首先，劉欣老師分享的是《教育故事的撰寫步驟與方法》。培訓中，她結合什么是教育故事、教育故事撰寫的步驟、基本技巧等方面進行了深入淺出的二次分享，助推教師們更專業(yè)地進行教育輸出，分享和展示自己的教育成果。
接著，陳宴珊老師進行了《在活動中教師是如何支持幼兒的？》二次培訓。她結合自身教育經驗，以教育故事《蠶豆地里發(fā)生的故事》為例，從教師在活動中如何引導幼兒探討問題、解決問題，教師何時介入，采用的策略，提供的支持等方面進行了分享交流，鼓勵老師們采用捕捉孩子興趣點、不急于介入、多感官比較觀察事物、便簽記錄、引導幼兒用符號和圖畫記錄等教育策略支持幼兒的活動，讓孩子在活動中得到經驗的提升。
基于兒童視角的項目式活動探索與實踐研討會
2023年4月1日-2日，衡凌波老師、龐小蘭老師、張璐老師、年彥霖老師、周楊老師一起聆聽了由一線教授、一線特級教師、實踐名師分享的《基于兒童視角的項目式探究活動實施的相關經驗與方法》。通過學習，老師們根據(jù)自身經驗，將所學的項目活動探究知識在園內進行了分享交流，讓大家學習借鑒成熟的經驗，提高集體活動的有效性。
如何讓我們的教研更有效
2023年4月1日-2日，三位教研組長在楊園長的帶領下一起參加了《如何讓我們的教研更有效——“體驗式”園本教研教研效能特訓營》培訓。跟隨上海資深幼教專家的步伐，老師們通過現(xiàn)場頭腦風暴、小組參與、分組展示分享的活動形式高效互動。
李秋菊老師結合自身經驗給大家分享的是《角色游戲》，她向大家再一次解讀了“角色游戲”的含義是什么、如何進行觀察以及觀察記錄的方法等內容。
唐文麗老師從教研的核心、教研的兩難問題、園本教研的流程這幾大方面進行了分享交流，讓大家更清楚地了解教研的重要性以及具體流程，為今后的高質量園本教研打下了堅實的基礎。
陰永勤老師則是結合自身實際經驗跟大家分享交流了“過渡環(huán)節(jié)”的有效組織策略，同時結合完整兒童向大家提出了自己的不同見解。
外出學習二次培訓活動給予了老師們互相學習、共同進步的機會，使全園接觸到了教育前沿的先進理念，開闊了視野，同時也實現(xiàn)了教育資源共享的培訓效果。
二、浸潤半日·共促成長
為切實優(yōu)化半日活動的組織與管理，發(fā)揮骨干教師示范輻射作用，涌泉第四幼兒園開展了新教師半日活動觀摩，本次觀摩活動從晨間活動、早操、戶外活動、生活活動、集教活動、區(qū)域游戲等方面進行了常態(tài)化的組織與開展。
觀摩結束后，大家就觀摩的班級情況進行了及時梳理和反饋，充分肯定了執(zhí)教老師在半日活動中的亮點，同時也提出了具體的、可操作的建議。
三、保在專業(yè)·育在用心
四月，隨著天氣的回暖，萬物復蘇，同時也是各類傳染疾病的暴發(fā)期，如何做好傳染病的預防和控制，在保健醫(yī)生王代瓊的帶領下，老師們開展了“春季傳染病預防”培訓。培訓中，保育老師們了解了春季傳染病類型，掌握了各類傳染病的潛伏期、傳播途徑、病類癥狀、預防方式、隔離流程以及相關規(guī)定等，隨后還以搶答的方式進行知識的復習和鞏固。
四月，老師們分別從一日生活環(huán)節(jié)中的喝水、吃水果以及集教環(huán)節(jié)進行研討。老師們就如何配合班級教師開展保教結合工作、針對不同年齡段幼兒在生活和行為上應該達到的目標進行了激烈的討論。
通過每周的研討，保育老師們更加清晰日常保育的樣子。
四、心安之食·從這里開始
為了提高幼兒園食堂工作人員的工作質量及業(yè)務水平，確保全園師生的飲食安全，保障幼兒健康成長，2023年4月，成都市溫江區(qū)涌泉第四幼兒園組織全體食堂人員開展了以“心安之食，從這里開始”為主題的系列培訓，培訓內容包括：消防設施設備的操作、食品安全相關法律法規(guī)等。
本次培訓活動分別從食品安全、消防安全、操作規(guī)范三個方面開展培訓，其目的旨在提升食堂人員的安全意識，防止懈怠情緒的產生，牢抓食品安全生產及操作規(guī)范管理。結合培訓內容，食堂人員對食品安全工作的重要價值再一次進行解讀與把握，食品安全管理員王蘋與保健醫(yī)生楊莉的詳細講解與強調，讓全體食堂人員深刻意識到食品安全容不得一絲馬虎。
除此之外，幼兒園還組織全體食堂人員開展了“秀廚藝·展風采”廚藝技能比賽(面點專場)，旨在提升食堂師傅們的專業(yè)技能和整體素質，為在園幼兒提供營養(yǎng)美味的膳食，促進幼兒身心健康成長。
通過此次培訓及技能比賽活動使幼兒園食堂從業(yè)人員更深入地了解并掌握食品安全法律法規(guī)、操作規(guī)范等基本知識，進一步增強食堂從業(yè)人員的安全意識、責任意識、法律意識和服務意識，提高從業(yè)人員的業(yè)務水平，增強工作主動性，提高食堂規(guī)范化、精細化管理水平，消除食品安全隱患，確保幼兒園師生飲食安全。（張紅）
溫江區(qū)涌泉四幼,研培
