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龍泉四小開展春季骨干教師輻射活動

來源:龍泉四小  作者:陳海燕 通訊員 呂瑞雪  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-03-23

風軟軟兮花灼灼,草萋萋兮鳥啾啾,在這春暖花開的三月,學校春季骨干教師輻射活動拉開了帷幕。此次活動以“深化生本課改,踐行整體育人”為主題,采取骨干教師組隊,以課例解析與課堂展示相結(jié)合的方式,凝力推優(yōu);借助智慧教育平臺在線評課,互動促學。Yif四川教育在線
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謝燕老師以《發(fā)揮語文學科的魅力》為題,從讀準字音、讀好節(jié)奏、讀出韻味、以讀引讀,指出如何領(lǐng)略語文的文化美,而這些在陳南老師的《楊氏之子》一課中得到了生動的詮釋,其溫馨的課堂,讓孩子們在朗讀中體會楊氏之子的聰明機智,感受到了古文的魅力。Yif四川教育在線
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蔡玉華副校長的專題講座《生本教育理念下的語文課堂》,讓閱讀大寫作與生活接軌,讓學生在閱讀中形成思想,在討論中交流思想,在寫作中表達思想。唐琪老師教授的《那個星期天》正是閱讀大寫作與生活結(jié)合的范例,學生體會文中作者心情的變化,運用融情于景的寫作手法,在輕松愉快的課堂氛圍中,進一步提高學生的寫作水平。Yif四川教育在線
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葉有梅老師的專題講座《堅定理想和信念——再談閱讀教學四個引》,以讀引讀,以讀引說,以讀引寫,以讀引研,讓學生學有所得,學有所用。付海英老師講授的《十六年前的回憶》一課正是以讀為引,學生在朗讀中不僅感受到李大釗在獄中遭受的殘酷情形,還體會到李大釗堅定不移、為國捐軀的愛國精神。Yif四川教育在線
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何蓉老師針對《走好識字每一步》進行了專題發(fā)言,強調(diào)識字是學生整個學習生活的基礎(chǔ),指出一二年級的教學重點就是一心一意奔識字,介紹識字方法。而虞芳老師的課堂《夜色》正是以識字為主,介紹多種識字方法,牢牢抓住了學生的注意力,讓學生愛上漢字。Yif四川教育在線
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曾燕老師以人物對話為主題進行了發(fā)言,從范讀、提示語、插圖、不同句式等幾個方面詳細指導了如何讀好對話,揣摩說話人的語氣。李曉艷老師執(zhí)教的《小馬過河》以人物對話為切口,引導學生啟發(fā)—討論—品味文中對話,一步步引導學生讀好對話,揣摩說話人的語氣,引發(fā)學生思考。Yif四川教育在線
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張從容老師用生動有趣的視頻將學生引入《認識角》的課堂學習中,通過前置練習單體現(xiàn)生本課堂的魅力,讓學生主動思考,發(fā)現(xiàn)角的特點,讓學生動手操作,體會用數(shù)學的眼光觀察世界,感受生活中各種各樣的角。Yif四川教育在線
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楊晶副校長對《“度量”培養(yǎng)》進行了專題發(fā)言,強調(diào)了結(jié)構(gòu)化解讀教材,分析了對教材的結(jié)構(gòu)化解讀方法,并提出在結(jié)構(gòu)化與度量中發(fā)展空間觀念。馮春老師教授的《長方體的表面積》,從結(jié)構(gòu)化解讀教材為突破口,通過小組合作并展示,分析了長方體各個面的特點,探索出了計算長方體表面積幾種公式,集思廣益,找到了更優(yōu)的方法。Yif四川教育在線
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數(shù)學教研組組長林貴金對《課堂要“動”起來》進行了專題發(fā)言,介紹學習金字塔理論和生本課堂的基本模式,指導如何進行前置研究、小組合作、全班交流、科學及時的評價。在陳麗老師《比例的應用》一課中,老師用精彩的前置研究激發(fā)同學們小組合作,根據(jù)比和比例的特點探索古人如何用蘋果和毛皮物物交換,老師科學及時的評價讓同學們在爭辯中得到思維的提升。Yif四川教育在線
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曾珊老師先作了《淺談小學編程教學》的專題發(fā)言,并通過執(zhí)教編程課《歡歡去游春》揭示編程教學的方法策略,這節(jié)課是通過指導學生進行實際操作驗證,指導孩子編寫代碼,掌握基本的編程知識,進而讓學生感受信息技術(shù)的神奇之處。Yif四川教育在線
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李文聰老師先進行《小學低段教學解說》的課例分析,他認為體育也要重視前置研究,強調(diào)生本先行,并通過執(zhí)教《長征先鋒》對發(fā)言內(nèi)容進行驗證。課中引入革命先輩們的長征故事,引起了同學們強烈的情感共鳴,這堂別開生面的體育課給學生留下了深刻的印象。Yif四川教育在線

由于骨干老師的精心準備,孩子們在課中積極踴躍,合作共學,精彩頻出。Yif四川教育在線
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聆聽課例解讀,實時聽課評課,老師們聚焦重點、困惑點,收獲滿滿。Yif四川教育在線

“問學必有師,講習必有友”,此次骨干輻射活動,生動展示了骨干教師們的教學技能與特色,發(fā)揮了她們的示范引領(lǐng)、輻射帶動作用,為新教師們提供了一個觀摩學習、交流提高的機會。“樂學勤思,學以致用”,學生們在快樂中學習,在學習中成長;新教師們在骨干教師們的課堂展示及分享中,汲取養(yǎng)分,逐漸茁壯。(陳海燕 通訊員 呂瑞雪)Yif四川教育在線

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