為進(jìn)一步深化青羊教育與得榮教育的互動(dòng)，深入開展“校對(duì)校”結(jié)對(duì)幫扶工作，促進(jìn)得榮縣教師更新教育理念、拓展教育視野、提升教育教學(xué)能力，教育引導(dǎo)各族師生切實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)。2023年4月，在青羊區(qū)教育局組織的“鑄牢中華民族共同體意識(shí) 打造青-得教育協(xié)同發(fā)展新樣態(tài)”暨“推進(jìn)青得教育現(xiàn)代化同頻聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)周中，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校校長(zhǎng)向堯帶領(lǐng)學(xué)校三位骨干教師來(lái)到得榮縣日雨鎮(zhèn)片區(qū)寄宿制學(xué)校參加“援藏送教送培”活動(dòng)。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校的任蓓主任創(chuàng)設(shè)“搭一搭”主題活動(dòng)串聯(lián)整節(jié)數(shù)學(xué)課堂，在搭建正方形的操作活動(dòng)中，幫助孩子積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校的羅麗娜老師和孩子們一起走進(jìn)神話故事《羿射九日》。羅老師從學(xué)生的需求出發(fā)，設(shè)計(jì)了不同層次的“讀”，從讀準(zhǔn)到讀通再到讀好。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助課后閱讀方法、表格來(lái)梳理文章的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并在起因中去感受神話的神奇。（賴波 通訊員 葉敏 胡念 羅艷玲）
實(shí)小西區(qū),送教送培
