天中附小在開(kāi)校前即對(duì)學(xué)校“是什么”“為什么”“怎么樣”進(jìn)行了系統(tǒng)思考和表達(dá)，構(gòu)建了基礎(chǔ)到提升、內(nèi)核到外延、共性與個(gè)性、固本與生發(fā)的國(guó)家課程+的天習(xí)課程。習(xí)心、習(xí)智、習(xí)能、習(xí)藝、習(xí)健五大課程群則縱向達(dá)成天習(xí)課程的教育目標(biāo)，構(gòu)建了有中心、有外延、有綱領(lǐng)、有縱深的立體生態(tài)課程環(huán)境。
4月7日，午課時(shí)間，一年級(jí)的孩子們聽(tīng)到了一節(jié)特別的拓展雅課，由中國(guó)科學(xué)院大學(xué)生命學(xué)院的碩士研究生李雯老師為孩子們帶來(lái)的生動(dòng)活潑的課——以花為筆，壓花藝術(shù)。
將生物學(xué)、美學(xué)融合，從生活中常見(jiàn)的花花草草入手，了解壓花藝術(shù)，分享壓花技術(shù)，展示壓花作品。孩子們?cè)诎察o的學(xué)習(xí)中時(shí)不時(shí)發(fā)出“哇~”“太神奇了！”的感嘆聲，驚嘆于老師的學(xué)識(shí)、震撼于作品的精致。
4月8日，午課時(shí)間，二年級(jí)的孩子們也聽(tīng)到了一節(jié)特別的拓展雅課，由中國(guó)科學(xué)院大學(xué)心理系的碩士研究生陳潔茹老師為孩子們帶來(lái)的趣味橫生的課——如何提高人際關(guān)系質(zhì)量。
將心理學(xué)、美學(xué)融合，從孩子們交朋友的困惑講起，用繪畫(huà)方式感受自我與他人之間的關(guān)系，了解熟悉度、外觀(guān)整潔度、表達(dá)欣賞和贊美、尋找共同點(diǎn)等都是交朋友的方法，學(xué)會(huì)分享和幫助、表達(dá)贊美、交換秘密、互換禮物、善于傾聽(tīng)、溝通和理解等維持友情的秘訣。最后，寫(xiě)祝福、折手工，傳遞善意，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
科學(xué)“云課堂”，連線(xiàn)“國(guó)科大”，是天中附小充分調(diào)用各種教育資源，為每個(gè)孩子提供適合的課程建構(gòu)的科普課程，屬拓展雅課中的習(xí)智課程，旨在智育培養(yǎng)孩子們研究學(xué)問(wèn)，求知識(shí)，尋真理。引導(dǎo)孩子們理解并掌握現(xiàn)代化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，注重邏輯思維能力、創(chuàng)造性思維能力的提升，注重勇于探索精神的培養(yǎng)。引導(dǎo)孩子們通過(guò)不同的思維方式去獲得新的知識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)活力四射的思考、認(rèn)知、探索的過(guò)程，讓孩子們的思維靈活起來(lái)、生動(dòng)起來(lái)，智育習(xí)慣養(yǎng)成起來(lái)。最終學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思考，成為聰明的人。
這也是中國(guó)科學(xué)院大學(xué)于2018年3月21日正式啟動(dòng)的特色課程項(xiàng)目——“春分工程”，其全稱(chēng)為“春分工程·青少年科普專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”，希望通過(guò)科普?qǐng)?bào)告、科普活動(dòng)等形式，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中提到，新時(shí)代課程要“著眼于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活的需要，立足于堅(jiān)實(shí)的學(xué)科內(nèi)容基礎(chǔ)，密切結(jié)合中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究等教育領(lǐng)域新成果，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內(nèi)容和要求，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”。
天中附小和國(guó)科大的這一次課程合作，源于一次在天府中學(xué)的報(bào)告會(huì)。國(guó)科大的吳寶俊博士為天府新區(qū)的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)作的主旨報(bào)告中，呈現(xiàn)了國(guó)科大在中國(guó)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育方面的探索和實(shí)踐，這與天中附小的課程理念不謀而合。經(jīng)過(guò)兩校課程團(tuán)隊(duì)的詳細(xì)磋商和課程準(zhǔn)備，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連線(xiàn)國(guó)科大，讓大學(xué)課堂在小學(xué)落地的想法得以實(shí)現(xiàn)。
博學(xué)而無(wú)窮，篤行而不倦。隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)的方式在變、教的方式在變、研的方式在變，不變的是天中附小全體師生探索與前進(jìn)的腳步。學(xué)校堅(jiān)信每一位學(xué)生都有“科學(xué)家”的潛能，挖掘教學(xué)內(nèi)容的多方面育人價(jià)值，以科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以指向深度學(xué)習(xí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，學(xué)生必將在科學(xué)學(xué)習(xí)中陶冶情操、溫潤(rùn)心靈，創(chuàng)作出美麗的科學(xué)之花。
為每個(gè)孩子提供適合的教育始于為每個(gè)孩子提供適合的課程。未來(lái)，天中附小將持續(xù)推進(jìn)此項(xiàng)科普活動(dòng)。為今天的成長(zhǎng)，為明天的發(fā)展，為一生的幸福。任重道遠(yuǎn)，天中附小人一直在路上。（江蕾）
科學(xué)“云課堂”,天中附小,“國(guó)科大”
