為進一步加強班主任隊伍建設，促進班主任專業(yè)能力發(fā)展，提升學校班主任教師的會議設計能力。4月10日，崇州市城北學校開展了“關注班會背景，聚焦集會目標”班會、家長會設計研討活動。
班會課是班主任開展德育的主要陣地，是學生進行自我教育、健康成長的有效途徑。周風雯潔老師分享了班會課設計的主要環(huán)節(jié)，包括活動主題、設計依據(jù)、活動目標、活動過程、預設效果與檢驗，給予大家新的啟發(fā)。
劉茂旭老師聚焦主題班會的具體案例“祖國媽媽我愛你”，從凝練主題、目標導向、組織實施、反思評價等方面進行詳細闡述。
做志同道合的教育伙伴，共享孩子成長的幸福。牟其菲老師立足頂層設計，從主題、背景、時間、人員內(nèi)容、形式流程等方面，闡述如何撰寫家長會方案。
廖利紅老師融合五育并舉，結(jié)合班級家長會案例，就如何確定家長會主題、如何開發(fā)家長資源、如何促進雙向溝通展開分享。
四位老師分享后，進入互動環(huán)節(jié)。張鶴老師表示，教育離不開家校溝通，相信心與心的交流定能讓孩子健康成長，邁向夢想的詩和遠方。雷卓萱老師認為此次分享對于解決自己在開展主題班會中遇到的困難起到積極作用，年輕班主任更應先入此“格”。
最后，呂楊副校長對本次活動進行了總結(jié)。他指出，四位老師的分享有具體案例的解讀，也有效果檢驗的環(huán)節(jié)，拓展了育人成效的持續(xù)性。同時，老師們也要注意班會和家長會都要聚焦班級教育的現(xiàn)狀，明確會議應解決的問題，思考如何有效開展會議，從不同的維度創(chuàng)新活動形式，實現(xiàn)育人價值。
本次研討活動，給予了各班主任教師許多啟發(fā)。好的教育從來都不是紙上談兵，班主任應重視班會與家長會的頂層設計和有效實施，在實踐中為孩子們的生長注入力量。（黃小林）
城北學校,班會,家長會
