為增強(qiáng)工作室成員問題意識(shí)，提升問題解決能力。2023年4月6日，羅玲名園長(zhǎng)工作室四月線下活動(dòng)如期開展。本次活動(dòng)堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦成員實(shí)踐中遇到的新問題真問題，在相互聆聽、交流碰撞中，找到真正解決問題的新理念新思路新辦法。
切問而近思
問題導(dǎo)向的第一個(gè)步驟就是發(fā)現(xiàn)問題并懇切地提出問題。新時(shí)代賦予了教育新使命新挑戰(zhàn)，作為教育工作者，立足實(shí)際，將問題留于紙上，放到集體的“智慧寶盒”里，發(fā)問求教。“學(xué)習(xí)力”“內(nèi)驅(qū)力”“園本特色”“教研層級(jí)”等詞語成為問題中的高頻詞。
樂言而廣益
一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。工作室成員們是學(xué)習(xí)共同體，問題解決共同體。問題提出后，成員們抽取問題，積極發(fā)言，群策群力，將自己在工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、所思所得進(jìn)行交流分享。
口傳心授 擇善從之
工作室領(lǐng)銜人羅玲首先肯定了大家毫無保留真誠(chéng)的交流以及在工作中積極反思的態(tài)度，并介紹了巨幼如何在文化引領(lǐng)下，通過文化的解讀、文化的內(nèi)化、選樹典型、人文關(guān)懷等方式方法，引導(dǎo)教師做懷有職業(yè)初心、葆有童心、巨人之心的中國(guó)幼師。接著羅園長(zhǎng)分享了自己讀書聽書、碎片化讀書、書籍套讀等有效的學(xué)習(xí)方式。并從“逆商“是什么；“逆商”中的放棄者、扎營(yíng)者、攀登者；怎樣成為攀登者；如何衡量和自測(cè)“逆商”四個(gè)發(fā)問交流了自己近期多次聆聽的《逆商》一書。引導(dǎo)成員們敢于直面逆境，越挫越勇，勇當(dāng)攀登者；善于傳播正能力，喚醒內(nèi)驅(qū)力，善于當(dāng)引領(lǐng)者。
博學(xué)而篤志
工作室領(lǐng)銜人羅玲為大家贈(zèng)送《傾聽兒童》一書，希望成員們靜下心來慢讀一本書，從書中找到答案。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向，前提是正視問題。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，核心是找準(zhǔn)問題。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，關(guān)鍵是解決問題。博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（江蕾 通訊員 朱玲）
切問近思,樂言廣益,羅玲名園長(zhǎng)工作室四月線下活動(dòng)
