為高質量提升學校藝術課程美術課堂教學質量，有效促進《藝術課程標準(2022年版)》在一線的轉化落地，助力《美術線描大單元線上教學課程資源開發(fā)研究》，成都市金興北路小學美術組教師以教材為藍本，著力梳理小學段“造型·表現(xiàn)”藝術實踐活動中線描版塊的學習內容，并以任務為驅動，建構單元課程學習體系。
成都市金興北路小學芶琤
《校園首屆原創(chuàng)服裝圖案設計大賽》屬于小學低段整合《認識身邊的線條》和《會變的線條》的線描單元課程的第二課時。本課開課，直接拋出任務——校園首屆原創(chuàng)服裝圖案設計大賽，觸發(fā)低段學生喜歡參與活動，想參與活動的心理開關。接著，教師出示《坐在柳條椅上的朵拉·馬爾》一圖，在與舊知的鏈接下，帶領學生去感受畫面帶來的第一感受，并找出帶來這種感受的美術語言——線條。在師生互動探究學習的過程中，學生總結出良好視覺感受的圖案設計，需要用到豐富多樣、排列有序的線條，從而構建學生本堂課的核心知識。在了解本堂課知識的基礎下，通過比一比、說一說、試一試等實操環(huán)節(jié)，引導學生習得設計方法并運用到最后的創(chuàng)作中。
在藝術新課標精神的統(tǒng)領下，以大單元為載體的研課磨課方式勢必會促進《藝術課程標準(2022年版)》在學校藝術教育的轉化落地與有效實施。以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元，愿金興北路小學藝術課程“美”盡芳華！（陳海燕 通訊員 芶琤）
金興北路小學,單元課程
