為提高教師和保育員對(duì)幼兒午睡保育護(hù)理的重視程度，成都市雙流區(qū)怡心第七幼兒園開(kāi)展了午睡管理教研。
理論學(xué)習(xí)
本次教研前，老師們提前學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)操作手冊(cè)》，熟悉了小、中、大班年齡段關(guān)于午睡保教常規(guī)的操作要點(diǎn)。
首先，老師們對(duì)《幼兒園一日保教常規(guī)操作手冊(cè)》中關(guān)于小、中、大班的午睡要點(diǎn)進(jìn)行了回顧，同時(shí)結(jié)合本班實(shí)際情況談了各自的操作情況。大家認(rèn)真傾聽(tīng)，給予積極回應(yīng)。
積極研討，思維碰撞
“作為班級(jí)保育老師，你覺(jué)得幼兒午睡時(shí)需要做哪些護(hù)理工作？幼兒午睡管理中你最擔(dān)心的問(wèn)題是什么？”針對(duì)生活組長(zhǎng)楊老師提出的問(wèn)題，參會(huì)的老師和保育老師積極發(fā)言，結(jié)合平時(shí)工作談到了自己的看法和做法，得到了老師們的贊同。
午睡調(diào)查：看見(jiàn)幼兒需要
為了了解孩子們對(duì)午睡的真實(shí)想法，老師們采取隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查的方式，通過(guò)自己繪畫(huà)、自己寫(xiě)、父母配合寫(xiě)答案等方式了解孩子對(duì)午睡的真實(shí)需求，為更好的促進(jìn)幼兒愉快輕松的午睡打下了基礎(chǔ)。
共同探討，提升專業(yè)知識(shí)
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，班級(jí)老師對(duì)幼兒午睡如何進(jìn)行管理呢？老師們根據(jù)班級(jí)實(shí)際，分組展開(kāi)討論，大家積極發(fā)言，共同細(xì)化午睡環(huán)節(jié)的常規(guī)管理工作，明確指導(dǎo)要點(diǎn)，提升了班級(jí)幼兒午睡質(zhì)量。
經(jīng)驗(yàn)梳理，形成標(biāo)準(zhǔn)與常規(guī)
在各組不斷的研討和思維碰撞中，老師們對(duì)午睡常規(guī)更加明確，對(duì)午睡前、午睡中、午睡后的流程更加清晰。
午睡是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，能促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和自理能力的提升。老師們希望通過(guò)午睡的研討，促進(jìn)幼兒快樂(lè)午睡、健康成長(zhǎng)。（江蕾）
怡心七幼,午睡管理教研
