為進一步落實新課程標準,提高教師的課題研究能力,促進教師專業(yè)成長,2023年3月14日,成都市青白江區(qū)華嚴小學校英語組開展了以課題《通過拓展練習提升學生核心素養(yǎng)之創(chuàng)新能力》為主題的教研活動。此次教研活動由陳瑤老師執(zhí)教五年級下冊Module3 Unit1《She had eggs and sausages.》
陳瑤老師整堂課圍繞課題,主旨明確,教學設(shè)計思路清晰,重難點突出。靈活運用小組競爭機制,充分調(diào)動了學生的學習積極性,學生興趣高漲,參與度較高,課堂氛圍輕松活躍。歌謠創(chuàng)編環(huán)節(jié)有效培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學生的思維,提升了思維的靈活性和創(chuàng)新性。拓展練習環(huán)節(jié)的設(shè)計豐富多彩,訓練方式多樣,提升了學生的核心素養(yǎng),較好體現(xiàn)新課程的“三維目標”。
課后教研組全體老師進行了熱火朝天的研討活動;顒又胁粌H有客觀的自我反思,還有凝結(jié)集體智慧的團隊評課,大家各抒己見,暢談聽課感想,教研氛圍濃烈。
最后,教研組長李清老師指出:核心素養(yǎng)主要是指學生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)理念引領(lǐng)下的小學英語教學,教師可充分利用拓展練習培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維能力以及文化意識等方面的核心素養(yǎng)。教師應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣,潛移默化地影響學生的學識修養(yǎng)和人格修養(yǎng),促進學生的成長和發(fā)展。(孫林馨 通訊員 陳瑤)
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