《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”小班孩子的自我意識(shí)萌芽,有了自我初步概念,并對(duì)親近的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀,對(duì)外界環(huán)境有了安全感的需求。近日,四川天府新區(qū)瑞祥東街幼兒園開展了“保護(hù)蛋寶寶”活動(dòng),幫助孩子懂得關(guān)心、尊重、關(guān)愛生命,了解生命可貴的價(jià)值。
第一天:保護(hù)蛋寶寶的小風(fēng)波
“老師,早上好!媽媽給我?guī)Я艘粋(gè)蛋寶寶!”孩子們帶著他的“蛋寶寶”來到了幼兒園。有的孩子的蛋寶寶是用奶瓶與粘土裝著的,有的孩子的蛋寶寶使用斜挎包裝著的,有的孩子的蛋寶寶甚至專門使用了一個(gè)針織網(wǎng)兜裝好,掛在了脖子上,孩子們拿著自己的“蛋寶寶”洗手、喝水。期間,也有小插曲發(fā)生,一個(gè)孩子的蛋寶寶從塑料殼中掉了出來,雞蛋摔到地面上,瞬間變成了一地的“蛋花湯”。
第二天:給蛋寶寶搭房子
孩子們吃飯、睡覺、游戲都將蛋寶寶隨身攜帶,雖然這個(gè)過程中“意外”不斷,但孩子們逐漸也與蛋寶寶產(chǎn)生了深厚的感情。
帶著蛋寶寶出去玩的時(shí)候,也遇見了難題——小一班的孩子背著蛋寶寶“滾輪胎”,可隨著她的動(dòng)作,蛋寶寶在背包里被擠壓碎了,小朋友們停下了動(dòng)作,圍坐在了一起。
蛋寶寶的外衣很脆弱,一不小心就會(huì)被碰碎。怎樣才能更好的保護(hù)蛋寶寶?孩子們七嘴八舌。最終,他們決定給蛋寶寶搭一個(gè)小房子來保護(hù)它。
小一班的孩子們齊心協(xié)力,一同討論,尋找搭建房子的材料,最終,給蛋寶寶制作了一個(gè)舒適、溫馨的“家”。
第三天:蛋寶寶,我想對(duì)你說……
隨著保護(hù)蛋寶寶的活動(dòng)逐漸接近尾聲,孩子們對(duì)生命以及親情有了屬于自己的感悟。
生命教育尊重自然生命,通過各種各樣的生命體驗(yàn)與活動(dòng)在孩子心中埋下愛的種子,重塑對(duì)生命的認(rèn)知。著眼生命教育,以生命知識(shí)為根基,以活動(dòng)體驗(yàn)為主軸,給予孩子真知、真情、真感,把生命教育作為孩子人身的必修課。
此次活動(dòng),一枚小小的雞蛋幻化成了一份對(duì)生命的責(zé)任,被孩子們努力的守護(hù)著;在與同伴的交流中,他們互相分享著自己獨(dú)特的體會(huì),共同合作,認(rèn)識(shí)到了生命的意義。
在愛意中成長,孩子會(huì)有自己的思想和力量,用生命影響生命,用愛溫暖生命。(黃小林)
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