成都市龍泉驛區(qū)洪河小學(xué)作為中國外語與教育研究中心第十一批“中國外語教育基金”項(xiàng)目——學(xué)科•英語整合學(xué)習(xí)研究課題的子課題學(xué)校。2023年2月27日，成都市龍泉驛區(qū)洪河小學(xué)召開了“新課標(biāo)背景下英語與科學(xué)融合的大單元教學(xué)中活動(dòng)設(shè)計(jì)與評價(jià)方式的研究”課題開題論證會。此次論證會由曹毅老師主持，副校長馮秀琴以及課題組成員參會。
據(jù)了解，洪河小學(xué)以“養(yǎng)以潤德、習(xí)以長才”為校訓(xùn)，學(xué)校秉承“為了孩子的完整發(fā)展”教育理念，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育，遵循教育規(guī)律與兒童身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)具有主動(dòng)發(fā)展意識、快樂學(xué)習(xí)能力、精致生活情趣的優(yōu)秀小學(xué)生，構(gòu)建師生生命成長共同體，促進(jìn)每一個(gè)生命向陽生長。
在小學(xué)英語教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)，該校課題組教師從整合學(xué)科角度出發(fā)，在保障英語授課質(zhì)量之際，實(shí)現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科間的跨越式融合。跨學(xué)科融合既能為英語課堂注入新鮮元素，又能促進(jìn)學(xué)生形成綜合素養(yǎng)。新課標(biāo)對小學(xué)英語提出了新要求，要求教師能全面凸顯英語學(xué)科價(jià)值，融合其他學(xué)科內(nèi)容，推進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，從而確保學(xué)生在英語課堂上有更多收獲。
保障英語授課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科間的跨越式融合
此次課題是“新課標(biāo)背景下英語與科學(xué)融合的大單元教學(xué)研究與實(shí)踐”的子課題，總課題于中國外語與教育研究中心立項(xiàng)。本課題對大單元教學(xué)的探討建立于跨學(xué)科的背景之下，探究如何整合不同學(xué)科的知識，引導(dǎo)學(xué)生建立不同學(xué)科知識點(diǎn)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識去實(shí)踐并解決問題的能力。
學(xué)科•英語整合課程教學(xué)是基于CLIL(Content and Language Integrated Learning)理念，即“內(nèi)容與語言整合教學(xué)”理念的一種教學(xué)形式。學(xué)校將Light Up Science教材作為英語分類課程用書，其主題覆蓋物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四大領(lǐng)域(Light Up Science教材是學(xué)校進(jìn)行國家級課題研究的主要載體)，憑借使用Light Up Science教材以及參與其課題研究。學(xué)校使用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、觀察法、調(diào)查法等方法，在興趣、家校共育雙驅(qū)動(dòng)下，通過探究與實(shí)驗(yàn)總結(jié)出符合學(xué)校實(shí)情的學(xué)科英語融合課堂教學(xué)范式、構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容與英語語言融合課程的課前課后任務(wù)設(shè)計(jì)范式，真正實(shí)現(xiàn)“為用而學(xué)、學(xué)以致用、即學(xué)即用”，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)家長的關(guān)注度和參與度，提高教師的專業(yè)化水平。
英語與科學(xué)學(xué)科的融合在于教學(xué)內(nèi)容與方式的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成
會議開始，課題組長冉華老師做《新課標(biāo)背景下英語與科學(xué)融合的大單元中教師專業(yè)化發(fā)展》開題報(bào)告，從課題的研究背景、文獻(xiàn)綜述、研究方法與思路、研究計(jì)劃與人員分工以及預(yù)期研究成果等方面進(jìn)行闡述。
接著，副校長馮秀琴宣讀了課題立項(xiàng)書，對課題給予了充分地肯定，認(rèn)為課題研究目標(biāo)和內(nèi)容定位精準(zhǔn)、聚焦明確，語言描述清晰；文獻(xiàn)綜述全面梳理了國外相關(guān)文獻(xiàn)資料及國內(nèi)的研究案例和相關(guān)資料，同時(shí)也提出了建設(shè)性的意見：1.除了跨學(xué)科外，對大單元教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)要進(jìn)一步完善；2.建議教師充分了解“CILIL”理念，基于“CILIL”理念研究Light Up Science。
最后，馮秀琴副校長做了總結(jié)發(fā)言：此課題很有價(jià)值和實(shí)踐意義，英語與科學(xué)學(xué)科的融合在于教學(xué)內(nèi)容與方式的變革，促進(jìn)學(xué)生英語和科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。同時(shí)，馮副校長還對英語組教師今后的教學(xué)研究提出了期望，并對與會老師表示感謝。
課題組教師將會認(rèn)真修改課題研究計(jì)劃，扎實(shí)開展課題研究。有了專家的技術(shù)指導(dǎo)，為課題研究精準(zhǔn)把脈；有學(xué)校的鼎力支持，為研究提供后勤保障。相信龍泉驛區(qū)洪河小學(xué)課題定能夠順利完成并取得優(yōu)異成果。（李林）
成都市龍泉驛區(qū)洪河小學(xué)
