五育并舉、五育共生、五育融合，是促進學生全面發(fā)展、終身幸福的基石，也是延秀育人的重點目標和愿望之一。2023年2月23日上午，彭州市體育中心組春季教學研討會在延秀小學如期舉行。延秀小學種子教師劉瓊基于成都市教科所的國家級重點安全課題，延秀子課堂《遠郊超大型小學體育教學中如何保障學生安全的實踐研究》的課題推進，勇當探索學科融合的先鋒，為彭州市體育和安全中心組，獻上了一節(jié)《隊列中融入安全教育》研討課。彭州市體育教研員查文彬老師和安全教研員秦渡老師等二十余位體育和安全中心組成員及延秀小學全體體育教師參加了此次研討活動。
隨著新時代的到來，體育新課標的出臺，課堂核心素養(yǎng)也在不斷更新，結合“雙減、五育并舉、五育融合”“人民至上、生命至上”等時代要求，怎樣將小學各學段的體育技能重點與安全自我防護技能相融合？帶著這些問題和要求，延秀小學體育和安全團隊在摸索中尋找著努力的方向。立足學科本身，繼探索于體育與心理的融合之后，又在體育與安全的融合中探求，尋求知識、技能和方法的融合，探索跨界教學，在教學實踐中，體育與安全種子教師們重新構建學科認知，更加深入研究體育技能和知識方法的切入點、融合點。
在超大型小學的集會活動中該如何保障學生的安全？體育課堂中又該如何融入安全教育？課題種子教師劉瓊在一年級中先行試點。她以安全教育口訣作為孩子們隊列的節(jié)拍，將“紅綠燈”理念用口哨的長短音來表示，孩子們則聽音說出紅燈停、綠燈行，并對應配合“行”和“進”的動作。將不準嬉笑、不準推拉、不準逆行、不準超越等安全行進的“七個不準”轉(zhuǎn)化為我要安靜、我不超越的自我約束能力同步融入隊列口號和節(jié)奏中，孩子們在歡快的氛圍下完成練習，掌握了隊列技能。
在課中她設置“可能發(fā)生樓梯踩踏事故，學生該如何自救自護；遇到和其他同學行進中的交叉該怎么辦”的教學情景并將這些情景教學以競賽的方式實施，不僅落實了“勤賽、常練”的體育課堂要求，還將日常中孩子們在校園行進中可能發(fā)生的安全隱患進行了體驗試培訓，讓學科融合邁出了第一步，孩子們也掌握了隊列中左轉(zhuǎn)彎走和齊步走立定的動作技能，知道行進途中保持安全距離的重要性，逐漸培養(yǎng)學生站立、行走的正確姿勢，聽從指揮、遵守紀律，時刻牢記安全教育和有序練習的態(tài)度育習慣。
課后，查文彬、秦渡、羅慶、陳麗娟等專家老師對本次《隊列中融入安全教育》的研討課堂做出總結，肯定了大家的付出與努力，同時也指出了一些共通性的問題，比如課堂融合安全的切合點、情景教學的豐富性、課堂糾錯的準確性、學生行為習慣的加入、道具設計以及整體與個性化相結合等，都是值得教師們今后思考和改進的地方，同時也為體育與安全融合的深入發(fā)展指明了方向。
青年教師是教育的新生力量，更代表著教育的未來和希望，從課題研究再到“雙減”落地與新課標改革后的評價研究，科研也成為了延秀小學體育組保持旺盛生命力的秘訣之一，教師們必定充滿勃勃生機，向陽而生。（賴波 通訊員 劉瓊 趙志田）
延秀小學,
