篤學(xué)敦行始于心，研學(xué)并進(jìn)踐于行。為進(jìn)一步將天府萬(wàn)家灣分園課題研究推深做實(shí)，發(fā)揮科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的驅(qū)動(dòng)作用，提升教師及幫扶姊妹園所的科研水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，懷著對(duì)科研的熱忱和對(duì)教育的思考，天府萬(wàn)家灣分園與幫扶姊妹園青羊區(qū)晨欣陽(yáng)光幼兒園、華鎣市紅巖路幼兒園的園長(zhǎng)、骨干老師們相聚云端，開(kāi)展了以天府萬(wàn)家灣分園市級(jí)課題《PBL模式下幼兒園自然博物館建構(gòu)的實(shí)踐研究》階段成果為主要內(nèi)容的線上幫扶教研活動(dòng)。本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院“教育科研中心組”成員唐英和朱詩(shī)韻老師。
首先，保教主任饒小燕代表課題組將天府萬(wàn)家灣分園市級(jí)課題《PBL模式下幼兒園自然博物館建構(gòu)的實(shí)踐研究》研究階段成果進(jìn)行分享，充分展示了天府萬(wàn)家灣分園全體教師積極推進(jìn)課題研究，從班級(jí)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，聚焦項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)問(wèn)題，深挖幼兒園自然資源，有計(jì)劃地推進(jìn)研究活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，在合作探究中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)與博物意識(shí)。
接下來(lái)，天府萬(wàn)家灣分園中、大班教師代表帶來(lái)PBL項(xiàng)目活動(dòng)經(jīng)典案例分享——《幼兒園里的“農(nóng)家樂(lè)"》、《植物染博物館建構(gòu)記》。
最后，青羊區(qū)教科院教育科研中心組成員進(jìn)行指導(dǎo)。朱詩(shī)韻老師肯定了天府萬(wàn)家灣分園基于兒童視角下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒廣泛關(guān)注、積極探究的博物意識(shí)、高階思維;主題源于生活，案例分享從幼兒真實(shí)問(wèn)題出發(fā)，新經(jīng)驗(yàn)納入結(jié)構(gòu)活動(dòng)，還需細(xì)化流程，進(jìn)一步優(yōu)化教師的支持策略與五部曲相結(jié)合的呈現(xiàn)方式。
唐英老師指出，天府萬(wàn)家灣分園市級(jí)課題規(guī)劃上佳，課題深入到園本課程中，對(duì)科研的管理細(xì)致到位。“教室+公區(qū)”的案例呈現(xiàn)方式充分展示了兒童是環(huán)境的主人，源于幼兒真實(shí)需要生發(fā)活動(dòng)并另其主動(dòng)參與建構(gòu)，豐富了園本課程資源，成果有非常良好的推廣價(jià)值。此基礎(chǔ)上，需思考如何進(jìn)一步體現(xiàn)“博物館”的廣博性，加深各項(xiàng)目式主題活動(dòng)與博物館之間的聯(lián)系，PBL項(xiàng)目式教學(xué)模式解決師生共構(gòu)中復(fù)雜問(wèn)題解決的思考。
科研之路，任重道遠(yuǎn)。本次活動(dòng)為幫扶姊妹園所進(jìn)一步明確了科研的意義，提升科研的能力，天府萬(wàn)家灣分園也將繼續(xù)勤奮鉆研，深耕細(xì)作，扎實(shí)做好課題研究，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)、完善、提升，努力推動(dòng)園所的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。（孫林馨 通訊員 梁辰美井）
