近日，為解決一年級(jí)班主任在設(shè)置班級(jí)服務(wù)崗時(shí)的困惑，成都市東城根街小學(xué)AB區(qū)一年級(jí)班主任在四年級(jí)級(jí)部長(zhǎng)何仔儀老師的組織下，開(kāi)展了主題為“班級(jí)服務(wù)崗的設(shè)置與思考”的分享會(huì)。
見(jiàn)·方法
四年級(jí)一班班主任張斯老師結(jié)合本班服務(wù)崗的設(shè)置，從“為什么要設(shè)置班級(jí)服務(wù)崗?”“設(shè)置哪些班級(jí)服務(wù)崗位?”“怎樣確定班級(jí)崗位責(zé)任人?”“班級(jí)崗位責(zé)任如何落實(shí)?”4個(gè)方面進(jìn)行了分享。張斯老師重點(diǎn)解讀了如何通過(guò)擔(dān)任班級(jí)服務(wù)崗位讓學(xué)生從中得到更多鍛煉的機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
見(jiàn)·反饋
何仔儀老師根據(jù)班級(jí)服務(wù)崗?fù)菩羞^(guò)程的難點(diǎn)，分享了保持學(xué)生參與班級(jí)管理動(dòng)力的方法，核心在于落實(shí)與評(píng)價(jià)。班主任在日常的校園生活中，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，幫助他們?cè)跒榘嗉?jí)服務(wù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。
見(jiàn)·思考
隨后，老師們帶著自己在班級(jí)管理中遇到的疑問(wèn)進(jìn)行了討論交流。喻朦瑩老師提問(wèn)，“班級(jí)學(xué)生座位怎么交換才能做到合理公平?”何仔儀老師分享了自己班級(jí)換座的方法，提議可以根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)、班級(jí)風(fēng)格等隨機(jī)應(yīng)變。唐松老師提問(wèn)，“如果有學(xué)生無(wú)法勝任班級(jí)服務(wù)崗應(yīng)該怎么辦?”王懿主任解答到，每一個(gè)孩子都有著無(wú)限可能，給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，老師們可以多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多信任。張夢(mèng)茹老師提問(wèn)，“班級(jí)服務(wù)崗在確定好后如何公布?”何仔儀老師解答到，為了給學(xué)生建立整體意識(shí)可以同一時(shí)間宣布，并配發(fā)聘書(shū)，增加學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和儀式感。
分享結(jié)束，王懿主任為此次分享會(huì)做了總結(jié)，作為班主任要眼里有學(xué)生，心中有標(biāo)準(zhǔn)。相信孩子，依靠孩子。（賴波 通訊員 任思宇）
東城根街小學(xué),班級(jí)服務(wù)崗的設(shè)置與思考
